V rámci regionálnej výchovy si   žiaci III. a IV. roč. formou kvízu mali možnosť overiť vedomosti zo svojho regiónu Gemer - Malohont. Kvíz pozostával z piatich kôl, v ktorých nám žiaci ukázali, čo všetko vedia o tomto regióne. Žiaci nám svoje vedomosti predviedli nielen v  teoterickej, ale aj v praktickej časti, čím sa u nich skvalitňovali nielen kognitívne, ale aj motorické kompetencie pri tvorení správnyh dvojíc, alebo skladania obrázku osymbolu mesta. Týmto kvízom sme cez poznanie významných osobností, históriu obce, prírodné a kultúrne pamätihodnosti a okolité vrchy a obce chceli aktivizovať u žiakov ich väčší záujem o poznávanie svojho regiónu a podnecovať u nich národné povedomie. Žiaci mali možnosť zistiť, že aj táto zdanlivo nezaujímavá a obťažná téma po dôkladnom didaktickom spracovaní môže byť pre nich inšpirujúca a príťažlivá. 

E. U.

---

 

 

Vyučovací predmet anglický jazyk poskytuje jazykový základ a predpoklad pre komunikáciu žiakov v rámci Európskej únie a iných štátov. Anglický jazyk prispieva k pochopeniu a objavovaniu tých skutočností, ktoré presahujú oblasť skúseností sprostredkovaných materinským jazykom a štátnym jazykom. Jednou z kľúčových kompetencií je aj vzdelávať sa po celý život a zaujať aktívne miesto v ekonomickom, sociálnom a kultúrnom živote. K tomu môže žiakom pomôcť aj schopnosť vedieť napísať žiadosť do zamestnania nie len v materinskom jazyku, ale aj v angličtine. No a túto úlohu žiaci 9. ročníka zvládli výborne.

K.V.

---

 

V náročnom týždni testovania zo SJL a MAT stihli deviatačky Stanka Vetráková a Dominika Brťková úspešne absolvovať krajské kolo biologickej olympiády v Banskej Bystrici (3.a 6.miesto). Dominika zvládla i ťažké testy okresného kola chemickej olympiády (3.miesto) a postúpila na krajské kolo do Banskej Bystrice. Gratulujem!

---

 

13.marca 2013 sa uskutočnilo testovanie deviatakov zo SJL a MAT. Podľa konštatovania mojich kolegov bolo učivo primerané a počas štúdia na škole aj prebrané. Aj v matematike, aj v slovenčine sa dôraz kládol na čítanie s porozumeníma od toho budú veľmi závisieť aj výsledky testovania. Žiaci úplne využili časovú dotáciu na matematiku a časovú dotáciu na slovenský jazyk úplne využilo len niekoľko žiakov. Postrehy žiakov sú také, že matematika sa im zdala ľahšia a úlohy zo slovenského jazyka ťažšie. Musíme však počkať na celkové výsledky odobrené NUCEM-om. Nič to však na veci nemení, že všetko je o človeku, o jeho dannostiach, talente, pracovitosti, zodpovednosť, snahe. Tak treba len pár dní počkať a potom sa reálne postaviť voči-zoči výsledkom svojej práci.

riaditeľka

---

 

Zanietenie, veľká snaha, pracovitosť a disciplína. Takto možno charakterizovať: Majku, Slávku, Danielku, Vlaďu, Laďu, Maja, Ivka, Tomáša. Na hodine ruského jazyka krásne pracujú s počítačmi, vyhľadávajú rôzne informácie, slovká a tvoria pekné prezentácie. Hodina prebehne veľmi rýchlo a všetci z nej odchádzame spokojní. Žiaci preto, že prekonávajú sami seba a ja, že vidím to zanietenie a radosť v očiach detí.

 

 

---

 

Vyhrám? Prehrám? Postúpim do ďalšieho kola hry? Vyhrá môj kamarát?  Na takéto otázky dnes mali možnosť odpovedať žiaci II. A a II. B triedy, ktorí sa stretli na vyučovacej hodine etickej výchovy, aby si spoločne zahrali známu hru KAMEŇ-PAPIER-NOŽNICE. Po úvodnom privítaní, vysvetlení pravidiel a vylosovaní súťažných dvojíc, sa s veľkým nadšením pustili do vzájomného vyraďovania. Víťaz vždy môže byť len jeden , a to sa dnes podarilo Žanetke.
Cieľom vyučovacej hodiny však bolo uvedomiť si a pomenovať city, ktoré práve prežívajú. Nadšenie? Sklamanie? Radosť? Smútok? Potešenie? Spokojnosť?  O citoch je určite ľahšie hovoriť, ak ich práve prežívame. Práve na to je dobré takéto zážitkové učenie.

K.B.

 

---

 

"Rozprávočka veselá, do spevu ti bolo, aj keď išla s palicou bieda naokolo..." Takto sa o ROZPRÁVKE vyjadril vo svojej básni jeden z najznámejších slovenských básnikov - Milan Rúfus. Rozprávka zohrala v živote nášho národa dôležitú úlohu už v minulosti a má veľký význam aj v dnešnej uponáhľanej dobe. Každoročne oganizujeme  na našej škole stretnutie s rozprávkou v súťaži ROZPRÁVKOVÉ VRETIENKO. V tohtoročnom kole tejto súťaže v prednese rozprávky sa najlepšie darilo M. Temiakovi / VII.A /. Na druhom mieste sa umiestnila E. Lojová / V.A /, tretie miesto patrilo M.Krajčiovej / VI.A/. A my môžeme len spolu s básnikom povedať : "Rozprávočka veselá,čas tvoj za horami, ale ty sa nenáhli, zostaň ešte s nami."

 

 

 

---

 

Pre niektorých nostalgické spomienky, pre niekoho úškrnok - komentáre a pre niekoho niečo, čo si zaslúži pozornosť. My sme dnes na škole venovali pozornosť tomuto dňu a to rôznymi aktivitami: besedami, prezentáciami, zažitkovými učeniami, tvorbou malých pozorností. A pýtate sa prečo? Práve preto, že tento deň vznikol vďaka tomu, že ženy začali bojovať za svoje práva. Myslíte si, že ženy majú dosť práv a všade rovnako? Na to si musí odpovedať každý sám. A kto pozná správnu  odpoveď, tak povie svojej priateľke, manželke, dcére, matke, kolegyni a proste každej žene, že jej miesto „tu“ je opodstatnené a zaslúži si od nás všetkých patričné uznanie.

---

 

Janka Tomengová, žiačka IV. ročníka, ktorá postúpila na obvodné kolo do Rimavskej Soboty ako víťazka školského kola literárnej súťaže "Rozprávkové vretienko" bola opäť úspešná. V silnej konkurencii si počínala výborne, ani raz nezaváhala a okrem krásneho 2. miesta vyhrala aj svoj boj s trémou. Aj keď je rozprávka Červená Čiapočka všeobecne známa, Janka do jej recitácie vložila nielen odvahu, ale nepochybne aj svoj talent. Veríme, že ju táto skúsenosť obohatila a bude pre ňu išpiráciou do budúcnosti. Jani, gratulujeme!                                                     

   E.R.

---

 

8. marec je  deň, na ktorý by sme nikdy nemali zabúdať. Je to sviatok našich najdrahších bytostí – Medzinárodný deň žien.Na hodine informatickej výchovy v treťom a v šiestom ročníku sme preto vyrobili  pre naše mamičky pozdravy s krásnym prianím, veršíkmi, veľkými srdiečkami,či kvietkami a poslali ho na e-mail svojim maminkám.

M.Slov.

 

 

 

 

---

 

 

 

---

 

Hviezdoslavov Kubín patrí  k literárnym súťažiam, ktorých sa  žiaci 1. – 4. ročníka zúčastňujú pravidelne. Tento rok sa o to pokúsilo 15 žiakov, pričom zastúpenie mali všetky ročníky. Každý sa snažil povedať svoj prednes čo najlepšie. Mnohí patrili už ku skúseným recitátorom, iní boli nováčikovia.Teší nás, že sa medzi recitátormi aj tento rok našli malé talenty.  Víťazom gratulujeme!                                                                                    

Prednes poézie: 
1. miesto: Juraj Boľf / 2. A /
2. miesto: Erik Sojka / 4. roč./
3. miesto: Jessica Bobáková /3. A /

 Prednes prózy:
1. miesto: Kristína Bartová /4. roč./
2. miesto: Lea Romana Bálintová /2. A /
3. miesto: Emma Vachová /2. A /

                                                                                                                                                                                                                                                                             E.R, K.B.

---

 

Prednes prozaického textu nebýva pre žiakov I. stupňa jednoduchý, avšak prednes rozprávky patrí  k najobľúbenejším. Rozprávky sú  deťom blízke, mnohé  poznajú z televízie, či z rozprávkových knižiek. Žiaci sa radi vžívajú do  postáv svojich hrdinov, dokážu pekne pracovať s hlasom, s intonáciou či s rytmom. Nechýbajú dokonca ani drobné gestá, čo dodáva  prednesu svoju jedinečnosť. Tento rok si svoje sily zmeralo jedenásť odvážlivcov z 1. – 4. ročníka. Pri výbere najlepších mala porota opäť neľahkú úlohu. Výhercom samozrejme gratulujeme, ale vďaka patrí aj všetkým zúčastneným.

 

 

 

1. miesto: Jana Tomengová / 4. roč. /
2. miesto: Ivana Kyseľová / 2. A /
3. miesto: Marián Marek   / 3. B /                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

E.R., K.B.

---

 

Už tradične mesiac marec spájame s príchodom jari, ale i s mesiacom knihy. Pri tejto príležitosti sme v tomto mesiaci vyrobili so žiakmi III.B triedy záložky do knihy, ktoré sme tak, ako i vlani poslali žiakom, teraz už tretiakom do Klenovca. Oni zasa vytvárali záložky pre nás. Motiváciou pre nich bolo aj to, že záložku pripravovali pre svojho rovesníka. Všetci boli tvoriví, každý chcel vyrobiť čo najoriginálnejšiu záložku do knihy. Ich vyrábanie bolo spojené s čítaním a prezentáciou vlastnej knižky, tak veríme, že žiaci častejšie siahnu po knihe i vo svojom voľnom čase. Záložky sa žiakom skutočne vydarili. Zo všetkého najviac sa im však páčila myšlienka darovať a byť obdarovaný.

M.Slov.

 

 

---

  

Fašiangové obdobie sa skončilo a my sme sa s ním rozlúčili fašiangovým plesom, ktorý okrem zábavy mal deťom pripomenúť a objasniť fašiangové zvyky, ktoré sú súčasťou našich ľudových tradícií. Žiaci si tak zážitkovou formou doplnili informácie k dejepisnému učivu s touto témou a aj v rámci regionálnej výchovy, ktorú má pod patronátom Mgr. Evka Ulická. Žiaci z V. A a V. B triedy slovom, piesňou a scénkami navodili fašiangovú atmosféru. Spolu s ostatnými žiakmi - niektorí boli v maskách, iní v plesových šatách- si pripomenuli pravidlá plesovej etikety a spoločenského správania sa. Na konci plesu nechýbalo tradičné pochovávanie basy, ktroré bravúrne stvárnil pán viceprimátor Mgr. M. Pliešovský, za čo mu touto formou ešte raz ďakujeme.

J.J.

 

 

 

---

 

Médiá a mediálna komunikácia predstavujú veľmi významný zdroj skúseností, zážitkov a poznatkov pre čoraz širší okruh mladých. Vplyv médií na celú spoločnosť je evidentný Médiá vplývajú na formovanie našich postojov a názorov. Stále významnejšiu pozíciu zaujímajú médiá v živote mladých ľudí. Tí patria k najpočetnejším a najaktívnejším užívateľom mediálnych technológií. Sú však zároveň jednou z najatraktívnejších cieľových skupín pre mediálny priemysel. Odolať tomuto tlaku je čoraz ťažšie. Problémom dospievajúcich v súčasnej spoločnosti už vonkoncom nie je nedostatok informácií. Kľúčovou zručnosťou dneška je skôr schopnosť vyhľadávať a identifikovať v médiách tie informácie, ktoré mladému človeku umožnia efektívne komunikovať s rovesníkmi i dospelými, rozlišovať príležitosti pre osobný rozvoj, byť empatický, rešpektovať kultúrnu rôznorodosť, ľudské práva a podobne. Preto sme sa téme používania médií venovali aj na hodine anglického jazyka v deviatom ročníku. V našej ankete sme zistili, že každý žiak v triede má, či už sám, alebo v domácnosti počítač. Tento najčastejšie využívajú na komunikáciu so svojimi spolužiakmi, získavanie informácií potrebných k vzdelávaniu, počúvanie hudby a sťahovanie filmov. Spoločne sme viedli diskusiu o výhodách, nevýhodách, ale aj rizikách, ktoré moderné médiá prinášajú.

K.V.

---

 

Toto je želanie prvákov v období plnom chrípkových ochorení, keď na každom kroku či každom rohu na nás striehli bacily a vírusy. Ubránili sme sa im, niektorí na 100%, iní s nimi museli zabojovať za pomoci pani lekárky. Február sme venovali hlavne prevencii. Vysvetlili sme si , čo treba robiť, aby neochoreli. Predovšetkým dodržiavať hygienické pravidlá, dostatok vitamínov, tekutín, odpočinku, spánku, veľa pohybu a čerstvého vzduchu. To platí počas celého roka. Naši múdri prváci túto myšlienku nesú ďalej do svojho okolia.  

M.L.

---

 

Že matematika nemusí byť strašiakom, dosvedčia aj žiaci VII.A triedy. Je o nich známe, že sú výmyselníci, ale zároveň aj tvoriví. Aj tento rok si pripomenuli - trocha nezvyčajne - 100. hodinu matematiky. Nazvali ju - pizzové hody. Boli pripravené príklady z učiva, napísané na balónoch. nezaobišlo sa to ani príhovorom - kde hlavný rečník Kubo pripomenul, že čas rýchlo uteká a žiaci v zdraví prežili 100.hodín matematiky a ďalšie na nich čakajú. Možno nám z neho rastie nádejný moderátor, ktorý sa uplatní nielen v matematike. Tento rok si na starosť zobrala občerstvenie Sabinka za spolupráce ocina a svojich spolužiakov. Po správne vyriešených príkladoch sa žiaci z chuti pustili do pripravenej pizze, za veselého spevu pesničiek naučených na hudobnej výchove.

 

 

 

 

 

---

 

Čo sú ľudské práva? Na akej zásade sú postavené? Aké vlastnosti majú ľudské práva? Čo je diskriminácia, rasizmus, predsudok, tolerancia, emancipácia ...? Na tieto ale aj ďalšie otázky odpovedali žiaci 5.-7. ročníka, ktorí sa zúčastnili školskej OLYMPIÁDY ĽUDSKÝCH PRÁV . Každá trieda bola zastúpená trojčlenným družstvom. Najviac sa darilo žiakom VII.A, na druhom mieste sa umiestnili žiaci V.B triedy a tretí boli žiaci VI.A. Olympiáda bola síce súťažou, ale zároveň aj ďalším krokom v projekte Ľudské práva, ktorý realizujeme v našej škole a ktorého jedným z cieľov je, aby žiaci vedeli, že ľudské práva vypovedajú o dôstojnosti človeka a ich porušovanie je útokom proti nej.

---

 

Na konanie človeka má veľký vplyv jeho dobrá informovanosť,ale i praktické skúsenosti vo viacerých oblastiach života. Našim žiakom vštepujeme nielen vzťah k svojmu mestu,regiónu,či štátu,ale vedieme ich,aby sa uplatnili i v praktickom živote. Jeho súčasťou je aj správne vedenie domácnosti a rozumné hospodárenie s financiami. Práve na túto tému bola zameraná beseda určená pre žiakov ôsmeho ročníka s vedúcou pobočky Slovenskej sporiteľne v Hnúšti Mgr. Erikou Láskovou. Beseda sa uskutočnila v obidvoch triedach ôsmeho ročníka v rámci vyučovacej hodiny občianskej náuky 20. a 22.2. 2013 a prispela k prehlbovaniu finančnej gramotnosti žiakov. V dnešnej dobe je to veľmi dôležité,pretože ľudia nemajú zabezpečené zamestnanie na celý život a môžu sa ocitnúť i v situácii bez príjmu, alebo s menším príjmom,kde sa vyžaduje správne zaobchádzanie s financiami,aby rodina mohla prežiť. Finančná gramotnosť sa vyžaduje aj od ľudí,ktorí sa rozhodnú vydať na podnikateľskú dráhu. Žiaci získali mnoho cenných informácií o klasických a moderných službách slovenskej sporiteľne a tiež i o tom ako sa správať v nepríjemných situáciách v prípade,že dôjde k strate platobnej karty,alebo sa jej zmocní iná osoba a dostane sa k financiám na účte. V priebehu besedy sa našiel čas aj na otázky zo strany žiakov,ktorí sa pýtali hlavne na to,aké produkty slovenskej sporiteľne môžu využiť po ukončení základnej školy,keď odídu od rodičov a dostanú sa na internát. Nakoniec sa veľmi potešili reklamným materiálom a letáčikom,ktoré dostali od slovenskej sporiteľne ako užitočnú pozornosť.

---

 

„Reklama je navoňaná zdochlina.“ Veľakrát nám ponúka zbytočnosti od výmyslu sveta. Stačí, že sú v peknom šate. My dospelí to vieme. Žiaľ, deti nemajú toľko skúseností, aby si to dokázali uvedomiť. Reklama v nich vzbudzuje stále nové a nové túžby po produktoch, ktoré už zakrátko nie sú v móde. A keďže deti svojimi túžbami výrazne ovplyvňujú nákupné správanie rodičov, marketingoví špecialisti denne prinášajú na trh reklamy zamerané práve na ne. 

 

Táto téma je natoľko aktuálna, že sme sa rozhodli zorganizovať pre žiakov druhého stupňa prednášku s názvom „Vplyv reklamy na deti a mládež“. Súčasťou stretnutia bol prieskum, z ktorého sme vyvodili pozoruhodné závery:

- Väčšina detí tvrdí, že nevenuje pozornosť reklame. Napriek tomu poznali naspamäť takmer všetky uverejnené relamné slogany a k mnohým z nich
  hravo priradili propagovanú značku. 

- Deti sa najčastejšie stretávajú s televíznou reklamou; mnohé z nich trávia sledovaním TV 3-5 hodín denne!

- Väčšina detí tvrdí, že ich reklama neovplyvňuje. Avšak pri otázke, podľa čoho sa rozhodujú pri nakupovaní, mnohé z nich automaticky odpovedali,
  že podľa reklamy. 

- Takmer všetky deti zhodne tvrdia, že ovplyvňujú svojich rodičov pri nakupovaní, alebo dokonca rozhodujú o tom, ktorý z výrobkov rodičia kúpia. 

- Deti chápu, že reklama preháňa a prikrášľuje, dokonca mnohé tvrdia, že je škodlivá, lebo „ukazuje deťom veci, ktoré potom chcú mať“. Napriek
   tomu jej ešte nedokážu odolať (vzhľadom na vek a emočný vývoj).

 

Po týchto zisteniach sme si prezreli niekoľko vzorových reklám a dokument s názvom „Komercializácia detí“. V ňom najnovšie prieskumy ukazujú, že deti sú denne vystavenné až 3000 komerčným podnetom! Dievčatá sú neustále konfrontované ideálom krásy, módou a kozmetickými prípravkami, chlapcom sa denne ponúka drsnosť, nadávky a násilie ako spôsob riešenia problémov. (dokument si môžete v plnom znení pozrieť na stránke www.youtube.com.)

Počas nášho stretnutia sme sa snažili upozorniť na rôzne triky a nástrahy reklám, ukázali sme žiakom, ako ich reklama pohlcuje, hoci si myslia pravý opak, varovali sme ich pred konzumným spôsobom života a vyzdvihli pravé hodnoty pred tými konzumnými. Hoci budú deti nejaký čas ostražité, tvorcovia reklám prídu už zajtra s novými stratégiami, a tak je len na nás dospelých, aby sme deti chránili a viedli tou správnou cestou.

MS, JJ

---