Nielen dospelý človek ale aj dieťa by malo mať pozitívny vzťah k svojmu najbližšiemu okoliu a malo by ho dobre poznať. Toto poznávanie by malo prebiehať v rodinnom prostredí, ale aj vo vyučovacom procese. Prvky regionálnej výchovy sú implementované do vyučovacieho procesu, prelínajú sa všetkými výchovno – vzdelávacími oblasťami, integrujú sa v prierezových témach, v ktorých vyučujúci využívajú rôzne aktivizujúce metódy, svoju spontánnosť a fantáziu s emotívnym prežívaním a zážitkom. Jednou z metód je aj kvíz, ktorý sa pod názvom ,,Ako poznám svoj región“, uskutočnil pred prázdninami v III.A triede. Žiaci v piatich kolách preukazovali svoje teoretické vedomosti z oblasti Gemer – Malohontu, skladali erb mesta, priraďovali spisovné slová k nárečovým, skladaním kartičiek z písmen zisťovali našu najdlhšiu jaskyňu, atď. Súťažné družstvá dostali diplom a sladkú odmenu.
Treba však podotknúť, že žiaci v dnešnej pretechnizovanej dobe majú dosť slabé vedomosti z poznatkov o našom regióne a tradičný ľudový prejav, ktorý sa dedí z pokolenia na pokolenie, už pomaly zaniká. Využívanie prvkov RV pomáha všestrannému rozvoju osobnosti žiaka v jeho troch oblastiach – afektívnej, kognitívnej a psychomotorickej.