P.uč.Bálintová zapojila našu školu do environmentálneho projektu "Tajný život vody" 2015/2016.Boli sme úspešní a zaradení do projektu ako ďalších 20 škôl na Slovensku.Na aktivity sa tešíme a určite nás poučia a pobavia.Budeme Vás o nich neskôr informovať.Zatiaľ len toľko, že nás čaká prvý kurz pod názvom "Spolu tajným životom vody". Tešíme sa.
V rámci národného projektu "Zvyšovanie kvality vzdelávania na ZŠ a SŠ s využitím elektronického testovania" využili naši učitelia a žiaci poslednú možnosť testovania sa v matematike.Zároveň sa piataci pripravujú na testovanie T-5-2015, ktoré bude 25.11.2015(streda).Budú testovaní z matematiky a slovenského jazyka.Svoje vedomosti a zručnosti si otestovali na promo teste, kde hneď dostali spätnú väzbu.Žiaci sa testovali aj v informatickej súťaži, výsledky ktorej ste si mohli už prečítať.
Možností je veľa , treba len chuť.
Vážení rodičia,
ponúkame Vám osobné konzultácie s triednou učiteľkou Vášho dieťaťa, na ktorých
môžete prediskutovať jeho aktivity,prospech,správanie a docházku .
Ako bonus Vám ponúkame stretnutie s psychlógom, ktorý Vám poradí , ako pracovať
na lepšom zdokonaľovaní sa Vášho dieťaťa.
Konzultácie budú 23.11.2015 od 14.00 hod. do 15.45 hod.v kmeňových triedach našich žiakov.
Stretnutie so psychológom bude od 15.00 hod. v učebni hudobnej výchovy.
| Celkové poradie | Meno, priezvisko a trieda | Dosiahnutý výsledok |
|---|---|---|
| 2701. - 3214. | Patrik Šagúl, 4. A | 56,00 bodov, 83. percentil |
| 3418. - 4094. | Kristián Humen, 4. B | 52,00 bodov, 78. percentil |
| 3418. - 4094. | Michal Mráz, 4. A | 52,00 bodov, 78. percentil |
| 6510. - 7437. | Matúš Hurajt, 4. A | 40,00 bodov, 58. percentil |
| 6510. - 7437. | Richard Rapčan, 3. B | 40,00 bodov, 58. percentil |
| 7886. - 8769. | Samuel Molnár, 3. A | 36,00 bodov, 49. percentil |
| 9224. - 10047. | Matej Klimo, 3. A | 32,00 bodov, 41. percentil |
| 9224. - 10047. | Aneta Lukáčová, 3. B | 32,00 bodov, 41. percentil |
| 9224. - 10047. | Miroslav Weis, 3. A | 32,00 bodov, 41. percentil |
| 10534. - 11392. | Patrik Ebergényi, 4. B | 28,00 bodov, 32. percentil |
| 11883. - 12853. | Damien Pavel Frgolec, 3. B | 24,00 bodov, 23. percentil |
| 11883. - 12853. | Fatima Jahodníková, 3. A | 24,00 bodov, 23. percentil |
| 11883. - 12853. | Patrícia Muránska, 3. B | 24,00 bodov, 23. percentil |
| 11883. - 12853. | Max Pavlov, 4. B | 24,00 bodov, 23. percentil |
| 11883. - 12853. | Michal Šafárik, 4. A | 24,00 bodov, 23. percentil |
| 11883. - 12853. | Viktória Tóthová, 3. A | 24,00 bodov, 23. percentil |
| 12979. - 13081. | Alexandra Stieranková, 3. B | 22,00 bodov, 16. percentil |
| 13243. - 13853. | Alexandra Grláková, 3. B | 20,00 bodov, 15. percentil |
| 13243. - 13853. | Nina Ivargová, 3. B | 20,00 bodov, 15. percentil |
| 13243. - 13853. | Matúš Medveď, 3. B | 20,00 bodov, 15. percentil |
| 13243. - 13853. | Nina Stieranková, 4. B | 20,00 bodov, 15. percentil |
| 13243. - 13853. | Alexej Turis, 4. B | 20,00 bodov, 15. percentil |
| 13243. - 13853. | Alex Žúdel, 3. A | 20,00 bodov, 15. percentil |
| 14108. - 14548. | Miloslav Hoľka, 4. B | 16,00 bodov, 9. percentil |
| 14750. - 15034. | Lukas Ondrej Caban, 3. A | 12,00 bodov, 5. percentil |
| 14750. - 15034. | Adam Turis, 3. B | 12,00 bodov, 5. percentil |
| Celkové poradie | Meno, priezvisko a trieda | Dosiahnutý výsledok | |
|---|---|---|---|
| 1637. - 1792. | Ján Vetrák, 7.  |
57,35 bodov, 93. percentil |
diplom |
| 2909. - 3101. | David Slovák, 7. |
52,02 bodov, 87. percentil |
diplom |
| 2909. - 3101. | Miroslav Frgolec, 6. |
52,02 bodov, 87. percentil |
diplom |
| 3703. - 4102. | Ema Kasáčová, 6. | 49,36 bodov, 84. percentil | |
| 5155. - 5667. | Viktor Pehen, 6. | 45,36 bodov, 78. percentil | |
| 5795. - 6335. | Timea Hrušková, 6. | 44,03 bodov, 75. percentil | |
| 5795. - 6335. | Ema Kovalančíková, 5. A | 44,03 bodov, 75. percentil | |
| 7192. - 7599. | Matej Mikulčík, 7. | 41,36 bodov, 69. percentil | |
| 7736. - 8264. | Lea Romana Bálintová, 5. A | 40,03 bodov, 66. percentil | |
| 9244. - 9538. | Katarína Sojková, 6. | 37,37 bodov, 60. percentil | |
| 13112. - 13174. | Than Quynh Trang, 7. | 31,03 bodov, 43. percentil | |
| 13969. - 14794. | Emma Belicová, 5. B | 29,37 bodov, 39. percentil | |
| 15667. - 15738. | Robert Karas, 5. A | 27,03 bodov, 32. percentil | |
| 17251. - 17898. | Jana Radičová, 5. B | 24,04 bodov, 25. percentil | |
| 21450. - 21755. | Michaela Palúšová, 5. B | 14,71 bodov, 6. percentil | |
| 22187. - 22280. | Juraj Boľf, 5. A | 12,05 bodov, 3. percentil |
Žiaci 8.a 9. ročníka neukončili súťaž v dôsledku výpadku el.prúdu. M.Slov.
Jitka Vítová je autorka viacerých detských kníh a pochádza z Českej republiky. Hoci naše mesto nenavštíla prvýkrát, žiaci tretieho ročníka s ňou prežili v Mestskej knižnici veľmi pútavú hodinku. Jazyková bariéra im nerobila žiadne problémy.Spisovateľka predstavila deťom svoju knihu, ktorá je preložená aj do slovenského jazyka - O Kvetuške a fúzačovi. Postupne zoznámila svojich poslucháčov s hrdinami príbehu: dievčatkom Kvetuškou, fúzačom, ucholakom, pavúkom sliedičom, morou dubovou,... Žiaci však neboli len poslucháčmi, ale do tohto procesu sa aktívne zapájali. Porovnávali pôvodne navrhnuté obrázky s použitými v knihe a hľadali odlišnosti medzi nimi, usilovne počítali jahody, margarétky a vajíčka. Na záver boli autorkou odmenené malým darčekom - obrázkom z knihy, ktorý si môžu podľa vlastnej fantázie vymaľovať.
KB,IK
Radosť z čitania je dôležitá pri úspešnom rozvoji čitateľskej gramotnosti. No a vedieť pekne čítať je rovnako dôležité ako vedieť čítanému textu porozumieť. Žiaci III. B triedy si preto najprv pozorne prečítali príbeh o Výmyselníkovi, porozprávali sa o ňom a potom už boli aj oni výmyselníkmi. Najprv si doma pripravili jednoduché papierové postavičky a vymysleli krátky príbeh. Na vyučovacej hodine potom s nadšením predstavili spolužiakom krátke divadielko. Niektorí z nich si chceli vyskúšať aj prácu v dvojiciach a tak v príbehoch vznikali nečakané zápletky, pretože väčšina účinkujúcich prejavila majstrovstvo v improvizácii.
KB
Nie, neľakajte sa, nebola to žiadna zvieracia príšera. Pod týmto zvieracím názvom sa už od roku 2004 ukrýva ...
medzinárodná informatická súťaž Bebras – Informatický Bobor.
Každoročne sa do tejto súťaže zapájajú desiatky európskych krajín. Hlavným cieľom súťaže je podporiť záujem o informačné a komunikačné technológie (IKT) u všetkých žiakov. Súťaž chce iniciovať v deťoch využívanie IKT, posmeliť ich v intenzívnejšom a kreatívnejšom používaní moderných technológií pri učení sa. Symbolom súťaže sa stal usilovný, inteligentný a čulý bobor.
V tomto školskom roku sa do súťaže zapojilo 58 žiakov našej školy.
Svoje schopnosti si preverovali v troch kategóriách: BOBRÍK (3. – 4. r.),BENJAMÍN (5. – 7. r.) a KADET (8.- 9. r.).Veríme,že aj tento rok budú medzi nimi úspešní. M.Slov.
Vyučovanie anglického jazyka si tento týždeň štvrtáci oživili zážitkovým učením s prvkami finančnej gramotnosti. Všetko sa odohrávalo v imaginárnom obchode s vlastnoručne vyrobeným rozličným tovarom. Každý, kto chcel, si mohol vyskúšať obe pozície, či už predavača alebo kupujúceho. Komunikácia prebiehala, samozrejme, v angličtine. Cieľom tejto aktivity bolo, aby si žiaci dokázali so svojimi jazykovými schopnosťami poradiť aj zahraničí. ER
O živote a práci významného slovenského politika, básnika, jazykovedca, novinára Ľudovíta Štúra sa žiaci 4.B dozvedeli z rôznych zdrojov. Či už zo školskej nástenky venovanej tomuto múdremu národovcovi, alebo z internetu, kníh. Čo-to sme vedeli z vlastivedy v 3.ročníku, niečo nové sme sa dozvedeli. Žiakom je sympatickejší práve pre slovenčinu, ktorú vytvoril na základe stredoslovenského nárečia - nepoznal y/ý, iba i/í, nepoužíval ô, ale uo, nepoznal ľ, ia, ie písal ako ja, je...Jednoducho zhrnuté - písali ako počuli. Vyskúšali sme si štúrovský pravopis. Dnes by sa Ľudovít Štúr čudoval, čo všetko musia žiaci v pravopise ovládať. Využili sme aktivity, ktoré ponúka na svojej stránke Slovenská akadémia vied - www.juls.savba.sk. Páčila sa nám aktivita: "Vitvorťe si svoje vlastnuo štúrovskuo meno", kde sme dostali mená, napr.Žjarislava, Pravomíra, Horislava, Vjeroslav, Mečizor, Želizor... A na záver, ako by napísal Ľudovít Štúr: "Milí prjaťelá, prajeme Vám vela láski, šťasťja a porozumeňja.
ML
V rámci dejepisu sme sa s piatakmi rozhodli vyskúšať si prácu historikov a navštívili sme našu mestskú knižnicu. Tu sme za asistencie milých pani knihovníčok vyhľadávali písomné pramene, v ktorých sa uvádzali informácie o histórii nášho mesta i celého regiónu. Tieto informácie budeme na hodinách dejepisu ďalej spracúvať a okrem toho, že sa niečo dozvieme, vyhotovíme s využitím kreativity vlastný písomný prameň.
JJ
Posledný deň pred jesennými prázdninami sa naša trieda premenila na strašidelnú. Strašidelné masky, netopiere, vyrezávané tekvice a duchovia dopĺňali tu pravú halloweensku atmosféru. Súťažilo sa, tancovalo, maškrtilo a zabávalo.
ŠKD
V rámci spolupráce s materskými školami k nám tento rok zavítalo takmer 70 predškolákov na halloweenske predpoludnie. Prostredníctvom prezentácie sa zoznámili s tradíciou tohto sviatku. Naučili sa známy slogan "Trick or treat?" - "Kúzlo, alebo výsluška?" Spoločne sa pomocou mágie preniesli do Anglicka, kde sa preobliekli do halloweenskych kostýmov a putovali podľa tradície od domu k domu. Po úspešnom získaní sladkej odmeny, sa predškoláci učili niekoľko anglických slovíčok, ako napríklad netopier, tekvica či svetlonos. Potom si každý vyrobil vlastnú papierovú tekvičku. K ozvláštneniu celej atmosféry prispelo aj halloweenske pexeso, ktoré si deti zahrali na interaktívnej tabuli. V závere stretnutia sme si spoločne zaspievali anglickú pesničku. Veríme, že sa budúcim školákom u nás páčilo 
. ER,KB
Vďaka projektu EnglishOne sa 50 žiakov našej školy môže aktuálne zúčastňovať prestížnej súťaže o atraktívne vecné ceny a vyučovanie a koncert so Celeste Buckingham. Pre našich žiakov je to silná motivácia ešte viac sa venovať vzdelávaniu v cudzom jazyku a neváhajú na zadaných úlohách pracovať aj mimo vyučovania. Ich prvá reakcia bola: „Pani učiteľka, veď my to vyhráme!“ Držte nám palce, aby to tak naozaj bolo.
K.V.
Halloween bol pôvodne pohanský keltský sviatok konca leta Samhain, slávený za prvého mesačného splnu. Kelti verili, že vtedy sa duše mŕtvych vracajú na zem a snažia sa ovládnuť všetko živé. Ochranou proti týmto duchom bolo svetlo, najskôr v podobe ohnivých uhlíkov. So sviatkom Halloween sa spája vydlabaná tekvica s otvormi v podobe tváre a zvnútra osvetlená sviečkou či kahancom. Sviatok Halloween sme oslávili aj v našej škole veľkou strašidelnou Halloweenskou párty plnou tanca, zábavy, tradičných súťaží a dobrej nálady. Cieľom bolo žiakom objasniť, že americký Halloween je vlastne naším európskym sviatkom, sviatkom starých Keltov, ktorý Američania prevzali od európskych prisťahovalcov a neskôr z neho urobili hlavne komerčný sviatok. Kelti verili, že dni, ktoré teraz oslavujeme ako sviatok všetkých svätých, majú magickú moc. V noci na 1. novembra bola podľa nich hranica medzi svetom živých a mŕtvych veľmi tenká. My sa však už duchov nebojíme, hoci niektorých upírov a príšer na našej párty by ste sa vyľakať mohli, pretože tohtoročné kostýmy boli poriadne realistické.
K.V.
Na dvere nám zaklopala jeseň a s ňou zavítalo do prírody krásne sfarbenie. Jeseň má svoje čaro. Tak je to aj s jeseňou nášho života. Aj tá má svoje čaro a krásu.Každý rok si spomíname na našich blízkych, ktorí už prežívajú toto obdobie. Stali sa z nich babky a dedkovia. Každoročne v mesiaci október oslavujeme ich sviatok. Bolo tomu tak aj v pondelok 26. 10. Vnúčatá i pravnúčatá ich potešili spevom, tancom, básňami a predovšetkým veľkou radosťou zo stretnutia. Ony totiž dodávajú svojim starým rodičom elán do života a neopísateľné šťastie a radosť.Milo nás prekvapilo vystúpenie členov z Klubu dôchodcov v Hnúšti,ktoré sa nám veľmi páčilo a samozrejme im za to ďakujeme.
Želáme Vám ,naši starí rodičia ,veľa zdravia a lásky v kruhu svojich blízkych. M.Slov.
Múdrosť ukrytá v knihách je motto tohtoročného česko-slovenského projektu Záložka do knihy spája školy. Tento projekt bol vyhlásený ako jedno z podujatí k Medzinárodnému mesiacu školských knižníc.
Cieľom podujatia je nadviazanie kontaktov medzi českými a slovenskými základnými školami a podpora čítania prostredníctvom výmeny záložiek do kníh. Záložky do knihy vytvárajú žiaci ľubovoľnou technikou.
6. ročník tohto projektu spojil našu základnú školu so Základnou školou v Chlumci nad Cidlinou. Je to škola, ktorá bola založená ešte v roku 1899, tohto roku ju navštevuje 810 detí a pracuje v nej 45 pedagogických pracovníkov.Do projektu sa z českej základnej školy prihlásili 2 triedy , z našej základnej školy to boli 4 triedy 4. a 5. ročníka. Dúfame , že sa žiakom partnerskej školy budú záložky vytvorené našimi žiakmi páčiť aspoň tak, ako sa nám páčia ich záložky.
A tešíme sa pravdaže na ďalší ročník tohto zaujímavého a tvorivého projektu.
Sokoliarstvo sa zaoberá chovom, výcvikom a predvádzaním dravých vtákov.Sokoliarske predvádzanie voľne lietajúcich dravcov je ukážkou ich letových schopností, akrobacií, imitácia útokov, kde dosahujú niektoré z nich rýchlosť až 389km/h.Predvádzanie dravých vtákov a ich držanie na sokoliarskych posedoch sa nemôže v žiadnom prípade porovnávať so ZOO.S takýmito a mnohými ďalšími zaujímavosťami sme si my prváci spríjemnili piatkajšie dopoludnie návštevou v MŠ Klokočova, aby sme si pozreli ukážku SOKOLIAROV z Považskej Bystrice.Tí nás nesklamali.Predviedli nám rôzne druhy vtáctva- plamienku, výrov, sokola, orla,...Veľkým prínosom bola nielen samotná ukážka, ale aj poučné informácie o živote týchto vtákov a najmä možnosť si ich pohladiť a dostať sa tak do ich blízkosti.
Na tento príjemný zážitok budeme radi spomínať.
MA
Hoci neuplynulo veľa času od poslednej literárnej súťaže, naši žiaci sa opäť zapojili do ďalšej. Dňa 22.10.2015 mali možnosť súťažiť v umeleckom prednese pôvodnej slovenskej tvorby Timravina studnička. Toto podujatie je venované významnej slovenskej spisovateľke Božene Slančíkovej - Timrave, ktorej život a dielo je späté s Novohradom. Cieľom súťaže bolo viesť žiakov k hlbšiemu poznávaniu slovenskej literatúry, podnietiť ich k hľadaniu a objavom krásy umeleckého slova a poskytnúť priestor na popularizáciu pôvodnej slovenskej tvorby.
Naši žiaci II. stupňa súťažili v dvoch kategóriach. V II. kategórii súťažili žiaci 5. - 6. ročníka a v III. kategórii žiaci 7. - 9. ročníka.
V II. kategórii získala 1. miesto Emka Kovalančíková z V.A triedy, 2. miesto Janka Kúdelková zo VI. ročníka a 3. miesto Janka Radičová z V.B triedy. V III. kategórii obsadila 1. miesto Kristínka Frgolcová zo VII. ročníka. Do okresného kola postupujú víťazky obidvoch kôl : Emka Kovalančíková a Kristínka Frgolcová.
Víťazom blahoželáme a prajeme veľa úspechov v ďalších literárnych súťažiach. E.H.
Tento deň sa žiaci 2.A triedy aktívne zapojili do projektu Hovorme o jedle.Projekt bol tematicky zameraný na stravovanie,potraviny a zdravú výživu.Každý deň bol venovaný inej skupine potravín .My sme si vybrali tému:"Cukry - prečo sú dôležitou súčasťou výživy. Niečo zaujímavé o mede".Celý deň sme viedli rozhovory o dôležitosti ovocia, či zeleniny vo svojom jedálničku,porovnávali sme desiatu,kto si priniesol zdravšiu, pozerali rôzne prezentácie, čím si utvrdzovali poznatky o význame, druhoch potravín a zdravej výžive,vychutnali sme si výborný bylinkový čaj s medom a vypočítali sme "včelie" úlohy. Na záver sme si sľúbili, že sa pokúsime stravovať zdravšie, neprejedať sa, a že budeme jesť menšie porcie viac- krát denne. M.Slov.
Dňa 20.10.2015 sa naši žiaci II. stupňa zúčastnili na literárnej exkurzii v Banskej Bystrici. Navštívili sme Literárno-hudobné múzeum so sídlom v Štátnej vedeckej knižnici a Tihányiovský kaštieľ v Radvani. V múzeu sa žiaci oboznámili so slovenskými ľudovými hudobnými nástrojmi, kroré si mohli aj vyskúšať, čo bolo pre nich veľkým prínosom. Ďalej si prehĺbili vedomosti v oblasti literárnej výchovy prostredníctvom zaujímavej prezentácie. Mali možnosť vybrať si akéhokoľvek spisovateľa z nášho regiónu, dozvedeli sa o ňom množstvo zaujímavostí a videli cenné predmety, ktoré spisovatelia používali počas svojho života. V podkroví galérie si prehĺbili vedomosti aj z oblasti výtvarnej výchovy. Zaujali nás najmä moderné obrazy od speváka Pavla Hammela.
Naša cesta pokračovala do Tihányiovského kaštieľa. Žiakov zaujalo množstvo živočíchov a zvierat a najmä zaujímavá a poučná výstava " Žijem na strome a je mi dobre". Po odbornom výklade si overili svoje vedomosti formou hravých aktivít z prírodopisu, najmä z oblasti zoológie. Veľkým prínosom pre našich žiakov bol aj dokumentárny film Vlčie hory. Uvedomili si, aká je pre nás dôležitá čistá a nedotknutá príroda, ktorej zanechali odkaz, že sa budú o ňu starať.
Z exkurzie si naši žiaci priniesli množstvo krásnych zážitkov, získali cenné vedomosti a zručnosti, ktoré budú mocť využiť vo svojom živote.
A.Š. a E.H.
Powered by aSc EduPage