Prváci to majú veľakrát náročné. V priebehu krátkeho času sa musia naučiť veľké množstvo písmeniek – tlačené písmenká veľké aj malé, písané písmenká veľké aj malé. Je toho neúrekom, čo si musí detská hlavička zapamätať. A ako to zvládli žiaci 1.A a 1.B triedy, zistili práve prečítaním úryvku zo svojej obľúbenej knižky alebo zo šlabikára. Najskôr svoju knižku predstavili a potom z nej niečo zaujímavé prečítali. Najviac si to užívali tí, ktorí čítali z knihy prvýkrát a statočne sa popasovali i s písmenkami, ktoré zatiaľ ešte nepoznajú.       M.Slov. , M.A.

    Najväčšia pozornosť knihám sa venuje v marci, hoci sa nimi zaoberáme celý rok. Na hodinách anglického jazyka si žiaci práve preto v tomto mesiaci prečítali svoju prvú knihu v cudzom jazyku. Čítali sme postupne, na pokračovanie, a tak sme na konci mesiaca mohli spoločne povedať, že prvú knihu v angličtine máme úspešne zvládnutú. Pre väčšinu prvá, no dúfajme, že nie posledná ...  

     Fašiangy, Turice, Veľká noc ide, kto nemá kožúška, zima mu bude...

   Piesne o Veľkej noci, veľkonočné sviatky spojené  s ich históriou a tradíciou, rytmické a melodické doprovody k ľudovým pesničkám, hudobné hádanky či ľudové tance nás štvrtákov čakali v ZUŠ v našom meste.

    Pani Mgr. G. Fussyová Dis.art, pán P.Majoroš Dis.art a žiaci ZUŠ nás previedli hudobným duchom veľkonočných sviatkov, za čo im pekne ďakujeme a tešíme sa na ďalšie najbližšie stretnutie.

MA

 

 

      Svetový deň potravy zdôrazňuje potrebu zdravého stravovania sa. strava ovplyvňuje naše zdravie. Dodáva nám energiu a potrebné živiny pre život. Cieľom tohto dňa je dosiahnúť zníženie príjmu tukov a zamerať sa viac na zdravý životný štýl.

Rozhodli sme sa v ŠKD vyrobiť si rôzne ovocné smoothies kokteily. Niektorí priniesli aj ovocie zo svojej záhrady.

Ovocie sme si poumývali,nakrájali a zmixovali, poskúšali sme nakombinovať ovocie podľa fantázie. Pridali sme aj oriešky, chia semiačka, tekvicové semiačka, med..

Smoothies kokteily nám veľmi chutili a nabudúce máme v pláne skombinovať ovocie aj so zeleninou.

                                                                                                                               ŠKD   EF, IH,  ZR

Traja najlepší recitátori školy  - Melinda J. (III.B), Tamarka S. (V.tr.) a Kristián H. (VII.tr.) sa zúčastnili regionálneho kola literárnej súťaže v prednese slovenskej rozprávky „Zlatá podkova, zlaté pero, zlatý vlas“. Súťaž sa každoročne koná v obci Drienčany, v pôsobisku Pavla Emanuela Dobšinského.  V silnej konkurencii dievčatá získali pochvalný diplom za účasť a Kristián postúpil z 3.miesta do celoslovenské kola. Súčasťou príjemného rozprávkového dňa v Drienčanoch bola aj prehliadky fary a kostola, kde P.Dobšinský žil a pôsobil, návšteva jeho hrobu a pekný kultúrny program.

ML

     Pri príležitosti Dní mesta Hnúšťa 2019 sa dňa 31. 5. konalo slávnostné udeľovanie cien XX. ročníka regionálnej súťaže literárnych prác žiakov základných a stredných škôl „Hrebendova kapsa“.  Podujatia sa pod záštitou mesta, Mestského kultúrneho strediska a Knižnice prof. Štefana Pasiara tento rok zúčastnili tri naše „spisovateľky“. Tamara Ulická, žiačka štvrtého ročníka získala v kategórii poézia pekné druhé miesto. Špeciálnym hosťom podujatia bola spisovateľka Lenka Riečanská, ktorá udelila cenu odbornej poroty žiačke ôsmeho ročníka Emme Belicovej. Výherkyniam gratulujeme a ďakujeme aj našej tretej zástupkyni Diane Angerovej za účasť v súťaži a reprezentáciu našej školy:)                                ER

  Olympijský deň, ktorý sa konal na športoviskách našej školy s materiálnou podporou Slovenského olympijského tímu, je oveľa viac než len športové podujatie, je to deň, keď sa každý človek vo svete môže stať aktívnym, môže sa dozvedieť o olympijských hodnotách a objaviť nové športy. Olympizmus je životná filozofia oslavujúca a spájajúca telesnú zdatnosť, vôľu a ducha. Tie mohli žiaci ukázať pri plnení rôznych netradičných a zábavných disciplín. Vedomosti o starovekých a novovekých olympijských hrách si obohatili prostredníctvom divadelného predstavenia a kvízu. Každý žiak si odniesol nielen cenu, ale aj pekné zážitky a ďalší bod pre svoje zdravie.

ML

   Školu v prírode v srdci Národného parku Veľká Fatra si tento rok naplno vychutnalo 32 žiakov 1. stupňa. Krásna okolitá príroda nás očarila hneď v prvých chvíľach. Nádherná sýta zeleň sa na päť dní stala dokonalou kulisou našich zážitkov. Vďaka milosrdnému počasiu sme si každý deň mohli užiť náš pobyt v prírode naplno. Dobrá strava a chata Havranovo v Belianskej doline nám zase ponúkli miesto na odpočinok, priateľov, zábavu a trochu školských povinností. V aktivitách celého týždňa si každý z nás mohol nájsť "to svoje". Turistické vychádzky, športové aktivity, diskotéka, karneval, spoločenské hry, súťaže, izba baví izbu, ale aj  opekačka  nenechali nikoho na pochybách, že tohtoročná škola v prírode sa vydarí. Vyučovanie priamo v prírode bolo príjemným spestrením vyučovacieho procesu. Okorenením pobytu bola nepochybne pavúčia sieť a tvorivá aktivita s hrnčekmi a tričkami na pamiatku. V závere nemožno nespomenúť 4-nohého kamaráta Lazkiho, ktorý nás chránil pred tunajšími "brumkáčmi". Týždeň zábavy je už síce za nami, ale spomienky zostávajú:)                           ER

               Ešte stále pokračujeme v zbere druhotných surovín, aby sme i takouto formou prispeli k ochrane životného prostredia, šetrili prírodné zdroje a možno pomohli aj našej ekonomike. Druhotné suroviny odovzdávaj  svojmu triednemu učiteľovi a nahlás množstvo. Všetky druhotné suroviny sa hlásia v kilogramoch (aj plechovky, baterky, vrchnáky z PET fliaš a drobný elektroodpad). 

                   Čo môžeš získať, okrem dobrého pocitu a záchrany aspoň jedného stromu?  Dozvieš sa na www.zsza.sk/sutaz/ a https://www.sewa.sk/sluzby/odmeny-pre-skoly/ .

Zbierame:  

1./  noviny, časopisy, letáky a lepenky -  bez sponiek, kartónu a iných prímesí;

2./ kartóny  –  bez plastových a iných fólií, nesmú byť zmiešané s novinami, časopismi a letákmi;

3./ vrchnáky z PET fliaš (PE_HD, PE-LD, PP); NIE: vrchnáky s gumovým tesnením, znečistené, iné;

4./ hliníkové nápojové plechovky (AL/ALU); NIE: železné nápojové plechovky (FE);

5./ batérie a akumulátory (iba malé, do rádií fotoaparátov  autobatérie NIE);

6./elektrozariadenia – drobný elektroodpad (všetky elektrozariadenia musia byť kompletné)

-     všetky drobné elektrozariadenia, ktoré prejdú vhadzovacím otvorom (resp. sa vojdú do zbernej nádoby),  napr.: rádiá, mp3 prehrávače, diskmany, walkmany, kalkulačky, telefóny, drobné počítačové vybavenie, elektrické hračky, hudobné nástroje, ale tiež napríklad varné kanvice, kulmy, fény, aku skrutkovače a ďalšie…

NIE: elektrozariadenia, ktoré sa svojím rozmerom nevojdú  do zbernej nádoby, nekompletné (demontované) elektrozariadenia,  televízory a počítačové monitory, pračky, sporáky, chladničky, ...

                      Prosíme všetkých žiakov, rodičov a priateľov školy o podporu tejto našej aktivity. KK

Naši žiaci 1.stupňa sa aj tento rok zaradili medzi 70 929 súťažiacich zo Slovenska a 6 115 035 detí z celého sveta, ktorí chceli ukázať, aké bystré hlavičky sú a zabojovať o pekné ceny a tablety. Najúspešnejší boli Michael Z., Matúš K. a Michaela S. z druhého ročníka, Dominik B. z tretieho ročníka a Lucia B. zo štvrtého ročníka. Gratulujeme :)

     Dnes sa štvrtáci opäť stretli s pracovníkmi Hasičského a záchranného zboru Rimavská Sobota. Aj toto druhé stretnutie bolo rozdelené do  častí. V prvej sa žiaci prostredníctvom zaujímavej prezentácie dozvedeli ako sa správať počas búrky, aby neohrozili svoje zdravie a zdravie svojich blízkych. Pripomenuli si zákaz vypaľovania suchých tráv, ako aj možné následky a sancie, ktoré za jeho porušenie hrozí.  Napríklad, na mieste môžete za tento priestupok dostať blokovú pokutu až do výšky 99 €, V prípade vzniku požiaru v dôsledku vypaľovania, sa pokuta môže vyšplhať až do niekoľko tisíc eur. Človek, ktorý požiar spôsobil sa tak dostáva do rozporu so zákonom a môže byť dokonca trestne stíhaný. V druhej časti žiaci pracovali s pracovným zošitom, kde spoločne riešili  problémové situácie súvisiace s rizikom požiaru. Vyskúšali si rôzne pomôcky, ktoré hasiči používajú pri svojej práci a v závere si všetko spoločne zopakovali. Naučené vedomosti následne použili pri privolaní hasičov k požiaru za pomoci vysielačiek. Ďakujeme:)                      ER

Napísať takú obyčajnú SMS-ku vie už väčšina druhákov. Ale na hodinách slovenského jazyka zistili, že napísať pekný list nie je až také jednoduché. Najprv sa rozhodovali, komu budú písať, rozmýšľali o čom budú písať a potom na pekný listový papier ukladali úhľadné písmenká.  Keď listy vložili do obálky a napísali adresu, spoločne sa vybrali na poštu, kde pekne počkali v rade, aby tete odovzdali svoje listy a zaplatili. A teraz už listy veselo putujú k adresátovi....
                                                                                                                                                                               KB

    Na rozdiel od predchádzajúcich generácií súčasná generácia vyrastá spolu s digitálnou technológiou. So slovami ako počítač, notebook, tablet, smartfón, internet, wi-fi ,...  sa stretávajú už od narodenia. Sú, a v budúcnosti aj budú, prirodzenou súčasťou ich života. Úlohou súčasnej školy je naučiť žiakov používať ich bezpečne a efektívne pod vedením učiteľa. Žiaci II. B triedy si preto osvojujú základy informatiky aj na počítačovom krúžku, kde začali  s jednoduchými konceptmi programovania. Počítačové online lekcie zvládajú výborne. Veľmi zručne však pracujú aj pri offline aktivitách, kde museli napríklad pomocou špajdlí a plastelíny postaviť pevné jednoposchodové základy, ktoré udržia aj ťažšiu knihu. Určite im pri tom pomohla aj dobrá spolupráca v skupinách. Nie nadarmo sa hovorí - viac hláv, viac rozumu.
                                                                                                                                                                               KB

    Nie všetky deti to majú v živote ľahké a prežívajú rôzne traumy vyplývajúce zo zlého zaobchádzania s nimi. Na ružiach to nemajú ustlané i mnohé deti so zdravotným postihnutím,pretože častokrát sa k nim ani najbližšie okolie nespráva tak ,ako by malo. Veľmi ťažko znášajú, keď s nimi zle zaobchádzajú dospelí,ale i vekovo rovnako starí kamaráti. Na takéto deti treba brať ohľad a pomáhať im ,aby popri svojom postihnutí sa naučili žiť a primerane svojim možnostiam sa mohli uplatniť v živote. Aby vedeli zdravé deti pochopiť neľahkú situáciu svojich zdravotne postihnutých kamarátov,bola zameraná beseda s vedúcou Detského denného stacionára Dedeso,Mgr. Katarínou Moncoľovou.Beseda sa uskutočnila 26.4.2019 so žiakmi 2.A a 2.B triedy. V priebehu besedy si mohli deti i samotné vyskúšať,aké je to ťažké ocitnúť sa v situácii zdravotne postihnutého jednotlivca a sedieť na invalidnom vozíku. Sami sa formou zaujímavých hrových aktivít zapájalii do priebehu besedy a popri tom pozorne počúvali ako pani Mgr. Katarína Moncoľová s oduševnením rozprávala o tom,čo predovšetkým zdravotne znevýhodnené dieťa potrebuje a s čím sa musí v živote vyrovnať. Beseda sa žiakom páčila, čo dali najavo i množstvom zvedavých otázok. Myslím si, že vzbudila v nich nielen súcit,ale ich aj podnietila k aktivite,aby svojim ťažko skúšaným kamarátom pomáhali.

                                                                                                                                     P.C.

Vedomosti o práci jednoduchých strojov a zariadení, ktoré ľuďom uľahčujú život, žiaci majú. Teraz sa posunuli ďalej a v rámci projektu Technika hrou od základných škôl od nadácie Volkswagen bolo ich úlohou zo stavebníc Lego Dacta vytvoriť stroj, zariadenie, pričom sa mali zamerať na aktuálne problémy spoločnosti a životného prostredia, obnoviteľné zdroje energie, ochranu životného prostredia, minimalizovanie a recykláciu odpadu na súši, v moriach aj vo vesmíre. Pri práci spolu komunikovali, navrhovali, argumentovali, riešili problémy, až kým neboli spokojní. Súčasťou bolo vytvorenie akéhosi „rodného listu“ svojho zariadenia, v ktorom uviedli názov zariadenia, vývojára a konštruktéra a jeho popis, funkciu. Po niekoľkohodinovej práci plnej nadšenia, výborných nápadov a uvedomelých riešení odprezentovali svoje výsledky pred spolužiakmi. Dúfajme, že sa raz ich nápady stanú skutočnosťou a budeme na našich malých veľkých konštruktérov právom pyšní.

ML

           Píšem, píšem list .  Zalepím ho do obálky, nalepím tam štyri známky, dám pečiatku, vhodím do schránky a  list môže ísť. List putuje a putuje . Babka, dedko sa čuduje, kto ich listom prekvapuje. No predsa ja, šikovný DRUHÁČIK ! KK

       Žiaci štvrtého ročníka si už tretí mesiac riešením netradičných úloh preverujú svoje matematické schopnosti. Úlohy boli zamerané hlavne na logiku, kombinačné schopnosti, ale i na numerické počítanie. V štyroch domácich kolách mohli žiaci spolupracovať aj s rodičmi. Súťaže sa zúčastnili všetci štvrtáci, ale len niektorí dotiahli svoju prácu do konca. S bodmi, ktoré od februára nazbierali, žiaci postúpili do školského kola. Súčet získaných bodov tak rozhodol o víťazoch.

1. miesto: Tamara Ulická /30 b./

2. miesto: Tomáš Kožiak /28 b./

3. miesto: Filip Jursa /25 b./

Šikovným matematikárom gratulujem:)    ER

 

 

Mrholenie a zamračená obloha nás sprevádzala náučným chodníkom Šomoška a Mačacia. Nádherná príroda, jedinečné prírodné výtvory i dávna história bola cieľom našej exkurzie.

Nachádzali sme sa v chránenej krajinnej oblasti Cerova vrchovina v národnej prírodnej rezervácii Šomoška vzniknutej po vulkanickej činnosti – erupcii sopky. Náučný chodník Mačacia sa rozprestiera v tesnom susedstve s NPR Šomoška na jej východnom okraji a predstavuje najväčší odkryv bazaltu v Cerovej vrchovine. Náučná lokalita je netradičná, spája sa tu príroda a jej hodnoty s tradíciami ľudskej činnosti, ktorá využívala danosti prírody a predstavovala jednu z dôležitých ekonomických aktivít tejto oblasti.

Chodníkom sme sledovali informačné tabule a každá dvojica si z nich pripraví náučný materiál, z ktorého bude spoločná projektová práca. Oblasť je domovom salamandry škvrnitej, ktorú sme vo veľkom počte videli „oddychovať“ na chodníku. Cestou sme sa zastavili  pri prameni, z ktorého voda tiekla do malých jazierok, ktoré boli vybudované začiatkom 20.storočia na chov rýb. Pri výstupe na hrad sme prechádzali popri kamennom mori a európskom unikáte kamennom vodopáde (9 metrov vysokom). Na hrade sme si prezreli jeho zrekonštruované časti, pokochali sa nádherným pohľadom z veže, ktorá leží na hranici s Maďarskom, čo bolo pre niektorých zážitkom, že majú na dosah susedný štát. Medzi oblakmi na nás vykuklo aj slniečko.  Po príjemnom oddychu sme sa náučným chodníkom Šomoška vracali na križovatku turistických ciest a pokračovali sme náučným chodníkom Mačacia. Prezreli sme si pozostatky múrov v baníckej osade Mačkaluk, vyhliadku na hrad Šomoška, ruiny budovy colnice. Keďže sme mali už premočenú obuv, kameňolom sme nešli pozrieť a vracali sme sa dole lesným chodníkom na parkovisko.

Ďalšou zastávkou bol Fiľakovský hrad v centre mesta Fiľakovo. Hrad je najvýznamnejšou pamiatkou mesta a sídli v ňom Hradné múzeum. Lektorka nás pútavým a podrobným výkladom zoznámila s históriou hradu a jeho expozíciou. Vystavené sú vzácne stredoveké a včasnonovoveké fiľakovské hradné nálezy zo Slovenského národného múzea, ako aj pôvodné kľúče hradu a predmety pochádzajúce z obdobia 39-ročnej tureckej okupácie Fiľakova. Pri odchode sme si pozreli aj protiletecký kryt, ktorý vyhĺbili počas 2.svetovej vojny.

Príjemne unavení, nabití energiou prírody a dávnou históriou, sme sa vrátili domov s pocitom, že sme spoznali jeden z krásnych kútov nášho Slovenska.     

                                                                                                                                Účastníci exkurzie

  „Dejiny sú svedkami času, svetlom pravdy, živou pamäťou,
učiteľkou života a poslom minulosti.“ /Cicero/

      V rámci spoznávania regiónu navštívili tretiaci Gemersko - malohontské múzeum, jeho vlastivednú expozíciu prezentujúcu históriu a prírodné zaujímavosti regiónu Gemer-Malohont. Zaujali ich archeologické nálezy Kyjatíc, Hajnáčky, preparáty živočíchov regiónu, predmety zo stavovských povstaní, z obdobia existencie cechov, ľudové bývanie, ale i rôznorodosť a zručnosť tradičných remeselníkov - hrnčiarov, baníkov, kováčov...
    Jedným z najpríťažlivejších predmetov je múmia ženy menom Tasheritnetiakh z náleziska v Egypte. Je to jedna z piatich egyptských múmií nachádzajúcich sa na Slovensku.

ML

                Učitelia boli pri našom vývoji, vedome či nevedome nás formovali. Mnohým ovplyvnili osudy a ukázali ďalšiu cestu smerovania. Žijeme hektický život plný zmien. Do popredia sa dostávajú technické vymoženosti a vytráca sa osobný kontakt. Mnohé profesie pomaly zanikajú a mnohé získavajú svoje opodstatnenie. Povolanie učiteľa má svoje neodmysliteľné miesto. Žiaci druhého ročníka si nepripomínajú dôležitosť učiteľského povolania len na Deň učiteľov, ale aj v bežných dňoch. V rámci predmetu slovenský jazyk a literatúra sa zaoberali učiteľom národov -  Jánom Amosom Komenským. Zo získaných poznatkov zložili nasledovnú báseň:

 

Ján Amos Komenský ťažký život mal,

a preto sa do sveta poberal.

Nemal rád známky a stres,

a to platí dodnes.

Vždy vravieval, že škola je hrou

a bifľovanie cestou zlou.

Aj ženy zaujal,

tri manželky mal.

Vynašiel metódu Škola hrou,

ktorá je lákavá pre žiakov.

 

             Dokonca druháci našli aj pieseň  od Metalindy „Ján Amos Džínový“, ktorú si zaspievali (pozrite si priložené video). KK