Pre potreby prírodovedného a spoločenskovedného vzdelávania sú projekty veľmi dobrou a efektívnou edukačnou činnosťou. Spájajú v sebe poznatok a vlastnú aktivitu žiakov, ktoru sa k nemu dostanú. Tejto edukačnej činnosti sa venujú aj žiaci IV. A triedy na rôznych vyučovacích hodinách. Tento raz to bolo na hodine vlastivedy. Pripravili si pekné projekty na tému ,, Bratislava - naše hlavné mesto", ktoré si navzájom odprezentovali. E.U.
Významné dni zimného slonovratu sa považujú za ,,Stridžie dni". Patria medzi ne dni na Katarínu (25.11.), Ondreja (30.11), Barboru (4.12.), Mikuláša (6. 12.), Luciu (13.12.), Tomáša ( 21.12.). Podľa mýtického myslenia sa predlžovanie nocí a krátenie dní stotožňovalo s dočasným víťazstvom tmy - zla nad dobrom - svetlom. Každý z týchto dní je spojený s nejakou ľudovou tradíciou, zvykom. Žiaci 3. - 8. roč. sa mali možnosť o týchto zvykoch dozvedieť formou zážitkového učenia práve na Luciu. Ich spolužiaci si pripravili krátku rozprávku o tom, čo by sa nemalo práve v tento deň robiť a ako bolo porušenie tohto zvyku kedysi potrestané. Keďže bol deň svätej Lucie, dievčatá oblečené v bielom ako Lucie, názorne ukázali, ako sa chodilo po domoch vymetať kúty s husím pierkom. K blížiacim sa vianočným sviatkom si spoločne zavinšovali a zaspievali vianočnú pesničku. E.U.
Vianoce sú najkrajšie sviatky roka, počas ktorých sa každému naplní srdce radosťou, lebo sa neoddeliteľne spájajú so spomienkami na detstvo, s rodinou, láskou a priateľstvom.Tradičné vianočné zvyky, ktoré často dodnes dodržiavame, vytvárajú most zo súčasnosti až do ďalekej minulosti, k našim kultúrnym koreňom. Okrem vyzdobeného stromčeka, počúvania vianočnej hudby, vzájomného obdarúvania sa, vianočné sviatky nemôžu byť bez dobrôt na vianočnom stole. Okrem chutného jedla nesmú chýbať sladké koláče a hlavne chutné a voňavé medovníky. Túto neodmysliteľnú tradíciu pečenia medovníkov si vyskúšali aj naši žiaci. Pod pozorným okom pani M. Zdechovanovej žiaci tretieho až ôsmeho ročníka piekli a zdobili medovníky, robili nepečené čokoládovo - kokosové guľky, maľovali šišky a aby sa im lepšie pracovalo, dokonalú predvianočnú atmosféru im dotvárali melódie vianočných pesničiek. Chceli by sme sa pani Zdechovanovej poďakovať, že si našla čas a naučila žiakov jednoduchý recept na chutné medovníky a čokoládové guľky. E.U.
Predvianočný čas je časom stretnutí a my sme sa veľmi potešili, keď naše pozvanie na stretnutie prijali detičky z Dedesa. Zahrali sme im rozprávku, spolu sme si vymaľovali vianočné pozdravy a posedeli pri vianočných koledách. Bolo to príjemné stretnutie, za ktoré ešte raz ďakujú deti z dramatického krúžku.
J.J.
Na hodine slovenského jazyka v ôsmom ročníku sme sa pri rozvíjaní našej kreativity a umeleckého cítenia rozhodli vložiť svoje vnímanie vianočnej atmosféry a zimnej prírody do básní. Toto je napríklad jedna z nich:
Vločky lietajú po nebi a hovoria si,
aké je to všetko krásne,
pohľad z neba na deti,
čo spievajú vianočné básne.
Ľad na chodníkoch a cestách
majú úplne vo všetkých mestách.
Čistý sneh sťaby biela perinka,
niektorým deťom chutí ako vanilka.
Cencúle sa ligocú na strechách domov
a sneh padá potichu zo všetkých stromov.
P.C. a E.H.
Hore briežkom, dolu briežkom,
zapadajú sane sniežkom.
Na nich svätý Mikuláš,
pri ňom čert, aj z neba stráž.
Deti hľadia do oblôčka,
nedočkavé majú očká.
Dobrý strýčku Mikuláš,
pre všetkých dosť darov máš?
A veru mal. Kto bol odvážny a zúčastnil sa Mikulášskej noci, zažil noc plnú zážitkov a prekvapení. Písali sa listy Ježiškovi, prišla nečakaná čertovská návšteva, ktorá nás aj veľmi vystrašila, očakávaný Mikuláš, ktorý bol naozaj štedrý a priniesol nám veľký balík plný hier, čakala nás sladká večera, vyrábali sa snehuliačikovia, no a potom už len čertovsky sladké sníčky. Ráno mikulášske balíčky a chutné raňajky.
Bola to naozaj čertovsky dobrá noc. Neveríte? Pozrite si naše fotky a uveríte.
Dňa 6.12. sme sa tešili na príchod Mikuláša aj my žiaci 3.B triedy. Namiesto čistenia čižiem sme zhotovovali kolážou mikulášske čižmy z papiera a iného materiálu. Potom sme do nich vpísali naše vianočné želania. Nezabudli sme ani na rozhovor o význame tohto sviatku. Pracovali sme s chuťou aj preto, lebo mikulášsku atmosféru nám spríjemňovali pekné vianočné koledy.
M.A.
" Na Svätého Mikuláša, už je celá zima naša... " Aj takouto pesničkou sme privítali v 3. B triede Mikuláša a pripravili na hodine SLOHU POZVÁNKY na posedenie s Mikulášom. Najskôr sme pracovali spoločne a potom žiaci vo dvojiciach pripravili spoločné pozvanie na toto príjemné posedenie. Súčasťou napísania pozvánok bola aj ich prezentácia pred triedou, ktorú zdobili výstižné obrázky. Žiaci mali z práce radosť.
M.A.
Veľa radosti, pohody a pozitívnej energie sme prežili práve v tento deň. Pani učiteľka nám priniesla balíčky so sladkosťami. My sme si ich spoločne porozkladali na stôl, napísali ceny a potom sme si ich kupovali.Každý žiak dostal 5€ a mohol si v obchode kúpiť sladkosti práve do tejto hodnoty. Bolo to síce dosť náročné, pretože sme si museli vypočítať, koľko sladkostí nám vyjde,eurá prepočítať na centy a skontrolovať si,či nám predavačka správne vydala,no s malou pomocou pani učiteľky sme to všetci zvládli. Boli sme veľmi šťastní,pretože sme si svoje"Mikulášske sladkosti" mohli sami kúpiť.Už teraz sa tešíme na ďalšie takéto nakupovanie. M.Slov.
Vitaj, vitaj, Mikuláš, čo v batohu pre nás máš?
Cukríky a čokoládky, a či dáky perník sladký?
Celý rok sme poslúchali, aj si uši umývali.
Žiaden z nás sa nebil veru, na kolene nemal dieru.
Tak ako sme sľúbili, všetci sme sa ľúbili...
Tento očakávaný deň začali druháci kúzlami, ktoré si pre spolužiakov pripravil Maxko. Vypočuli si zaujímavé informácie o Mikulášovi, jeho dobrom srdci, vyrobili si papierového Mikuláša, čertov a anjelov, relaxovali pri rozprávke a deti navštívil aj Mikuláš s vrecom sladkostí. Zamysleli sa nad tým, či sa viac podobajú na čertíkov alebo anjelov. Uvidíme o rok, tento rok to dopadlo dobre.
ML
Aj to je jedna z otázok,na ktoré sme sa snažili nájsť odpovede vo 4.B triede pri vypracovávaní projektu o krtovi obyčajnom. Veď kto by nemal rád krtka? Pekné malé, milé zvieratko, jazdiace na autíčku? Na mysli samozrejme máme krtka z animovaného seriálu, ktorého určite všetci poznáte. Iná vec však je, keď nám jeho živý príbuzný začne šarapatiť v záhrade. Alebo je to inak? Pomáha alebo škodí? Podľa niektorých je krt veľmi škodlivé zviera, pretože kde sa objaví, tam poškodí úrode, iní však tvrdia, že je prakticky neškodný. Ako to teda je? V prvom rade treba povedať, že krt obyčajný sa neživí rastlinnou potravou, teda vôbec nemusíte mať obavy, že by vám pojedol úrodu. Pochutná si jedine na chutnom hmyze, najlepšie na dážďovkách a larvách. Preto ak ho niekedy obviňujete, že vám zjedol korienky rastlín zasadených vo vašej záhrade, obviňujete ho neprávom. Jediné,za čo by ste sa naňho mohli hnevať,sú jeho krtince.Je to však dôvod na jeho zabíjanie?Chovajte sa ako ľudia a nie ako sadisti!My,štvrtáci,máme pre Vás takúto radu:Keď vidíte, že krtko ryje a robí čerstvý krtinec, vyberiete ho lopatou do pripravenej nádoby a odnesiete preč. Na odplašenie môžete využiť aj handry namočené v petroleji alebo nafte, ktoré sa vkladajú do chodieb.Poradili sme Vám? M.Slov.
Internetová súťaž Hravo ži zdravo stále pokračuje...Zapojili sme sa do nej i my,žiaci piatej triedy a traja z nás túto súťaž už aj ukončilo. No keďže je to súťaž tried,ďalší ešte pokračujeme. Za test v každej lekcii získame pre svoju triedu body podľa úrovne svojich vedomostí.V súťaži zvíťazia tie triedy, ktoré splnia podmienky súťaže a ktoré dosiahnu najvyšší bodový priemer na žiaka. Súťaž končí 31.1.2014. Od polovice februára 2014 budú zverejnené výsledky kurzu a výhercovia.Veríme, že medzi nimi budeme i my 
. M.Slov.
Dňa 26. novembra 2013 sme sa v rámci školského vzdelávacieho programu zúčastnili exkurzie do Hvezdárne v Rimavskej Sobote. Keďže my, žiaci 4. a 5. ročníka, sme boli vo hvezdárni prvýkrát, zaujalo nás prostredie i samotná budova hvezdárne. Okrem rôznych fotografií planét, hviezd a iných vesmírnych telies sme si mohli pozrieť aj výtvarné práce žiakov. V prednáškovej miestnosti nám zamestnankyňa hvezdárne porozprávala o slnečnej sústave, jej planétach, mesiacoch a samozrejme o Slnku, ich pohyby, demonštrácie javov vo vesmíre s použitím pomôcok, projektorov a na záver nám premietla zaujímavý film o ceste kozmonautov na Mesiac. Zážitkom bola prehliadka otáčavej kupoly hvezdárne s obrovským ďalekohľadom. Škoda, že sme nemohli pozorovať Slnko a škvrny na jeho povrchu, lebo bola hmla. Návšteva hvezdárne obohatila naše vedomosti získané na hodinách geografie a vlastivedy.
Žiaci 4. a 5. ročníka
" Hravo a zábavne. " To je naším cieľom pri výučbe vybraných slov v 3. B triede, ktoré sú pre mnohých z nás dosť ťažkým orieškom. A preto nám zábavné učenie uľahčujú pesničky, prezentácie, obrázky, rébusy, či didaktické hry o vybraných slovách. Nezabúdame ani na dôsledné precvičovanie, upevňovanie a opakovanie si osvojených vedomostí vo dvojiciach alebo skupinovo. Aj to je spôsob ako ich hravo zvládnuť...
M. A.
Kupujete? Hľadáte? Predávate? Aj takéto otázky zazneli na vyučovacej hodine SLOHU v 3. B triede. Žiaci sa naučili správne vymyslieť, napísať, vyhľadať a podať inzerát do triednych inzertných novín. Nezabudli ani na pútavé obrázky, ktoré uverejneným inzerátom pridalo na zaujímavosti.Aj takýmto zábavným spôsobom sme si spestrili našu vyučovaciu hodinu SLOHU.
M.A.
K.B.
Tlak prichádzajúcich nových sviatkov, ktoré sa k nám presúvajú zo zahraničia, nie je každému po vôli. Dalo by sa na to pozerať len z negatívnej stránky a hovoriť o neschopnosti váženia si toho, čo máme v našich končinách. No podstatne zaujímavejšie je ich spoznávanie a odhaľovanie jednotlivých súvislostí ich vzniku. Veď predsa nemusíme začať oslavovať priamo s nimi, stačí z úcty k inej kultúre vedieť, čo je jej súčasťou. Jedným z pre nás neznámych sviatkov je aj Deň vďakyvzdania, ktorý sa v Amerike nesie v rodinnom charaktere a je zároveň aj pripomienkou spolupatričnosti medzi domorodcami a novými obyvateľmi z ďalekého sveta. V škole sme si síce nepiekli moriaka, ani nezasadli k slávnostnému stolu, ale spolu sme si pripomenuli významný sviatok krajiny, ktorej jazyk sa učíme.
K.V.
|
Bobrík |
||
|
Celkové poradie |
Meno, priezvisko a trieda |
Dosiahnutý výsledok |
|
1819. - 2273. |
Viktor Pehen, 4. B |
64,00 bodov, 85. percentDIPLOM |
|
2819. - 3418. |
Viktória Hoľková, 4. B |
56,00 bodov, 77. percent |
|
3522. - 4124. |
Samuel Ulický, 3. A |
52,00 bodov, 72. percent |
|
5934. - 6623. |
Jessica Bobáková, 4. A |
40,00 bodov, 52. percent |
|
5934. - 6623. |
Timea Demeterová, 3. A |
40,00 bodov, 52. percent |
|
5934. - 6623. |
Timea Hrušková, 4. B |
40,00 bodov, 52. percent |
|
5934. - 6623. |
Ema Kovalančíková, 3. A |
40,00 bodov, 52. percent |
|
5934. - 6623. |
Lucia Ručkayová, 4. A |
40,00 bodov, 52. percent |
|
6821. - 7587. |
Miroslav Barto, 4. B |
36,00 bodov, 45. percent |
|
6821. - 7587. |
Ema Kasáčová, 4. B |
36,00 bodov, 45. percent |
|
7795. - 8565. |
Ivana Kyseľová, 3. A |
32,00 bodov, 37. percent |
|
7795. - 8565. |
Katarína Sojková, 4. B |
32,00 bodov, 37. percent |
|
8746. - 9385. |
Juraj Boľf, 3. A |
28,00 bodov, 30. percent |
|
8746. - 9385. |
Marek Miháľ, 3. B |
28,00 bodov, 30. percent |
|
9599. - 10446. |
Michaela Palúšová, 3. B |
24,00 bodov, 23. percent |
|
10664. - 11180. |
Tomáš Vetrák, 3. B |
20,00 bodov, 14. percent |
|
11318. - 11732. |
Robert Karas, 3. A |
16,00 bodov, 9. percent |
|
Benjamín |
||
|
Celkové poradie |
Meno, priezvisko a trieda |
Dosiahnutý výsledok |
|
728. - 868. |
Mário Pauko, 7. A |
65,34 bodov, 96. percentDIPLOM |
|
4738. - 5106. |
Miroslava Bábelová, 7. B |
46,69 bodov, 74. percent |
|
5456. - 5569. |
Adriana Prchalová, 6. |
45,35 bodov, 70. percent |
|
5728. - 6026. |
Marek Kožiak, 6. |
44,02 bodov, 68. percent |
|
6104. - 6127. |
Jenifer Bobáková, 6. |
42,70 bodov, 66. percent |
|
6104. - 6127. |
Tamara Pohorelská, 6. |
42,70 bodov, 66. percent |
|
6128. - 6539. |
Sára Hlaváčová, 6. |
42,69 bodov, 66. percent |
|
6128. - 6539. |
Martin Rapčan, 7. A |
42,69 bodov, 66. percent |
|
6623. - 7092. |
Ján Bálint, 7. A |
41,36 bodov, 64. percent |
|
7186. - 7482. |
Martina Krajčiová, 7. A |
40,03 bodov, 60. percent |
|
7186. - 7482. |
Ondrej Radič, 5. |
40,03 bodov, 60. percent |
|
7186. - 7482. |
Erik Szőke, 7. B |
40,03 bodov, 60. percent |
|
8277. - 8797. |
Nikoleta Katreniaková, 6. |
37,36 bodov, 54. percent |
|
8910. - 9424. |
Patrik Čellár, 6. |
36,03 bodov, 51. percent |
|
8910. - 9424. |
Matej Pehen, 6. |
36,03 bodov, 51. percent |
|
8910. - 9424. |
Anastázia Sendreiová, 6. |
36,03 bodov, 51. percent |
|
9557. - 9965. |
David Slovák, 5. |
34,70 bodov, 47. percent |
|
9557. - 9965. |
Eva Ulická, 7. A |
34,70 bodov, 47. percent |
|
10192. - 10364. |
Ivan Brťka, 6. |
33,37 bodov, 44. percent |
|
10365. - 10590. |
Dominik Cáder, 6. |
33,36 bodov, 43. percent |
|
10365. - 10590. |
Lucia Katonová, 6. |
33,36 bodov, 43. percent |
|
12711. - 12926. |
Mário Košarník, 7. A |
28,04 bodov, 30. percent |
|
12711. - 12926. |
Kristína Moncoľová, 6. |
28,04 bodov, 30. percent |
|
12711. - 12926. |
Terézia Zdútová, 6. |
28,04 bodov, 30. percent |
|
13347. - 13715. |
Zuzana Illéšová, 6. |
26,70 bodov, 27. percent |
|
13853. - 14330. |
Viktória Kalocsaiová, 6. |
25,37 bodov, 24. percent |
|
13853. - 14330. |
Matej Mikulčík, 5. |
25,37 bodov, 24. percent |
|
14820. - 14851. |
Michal Gerlák, 6. |
24,03 bodov, 18. percent |
|
15037. - 15216. |
Diana Kiráľová, 5. |
22,71 bodov, 17. percent |
|
15037. - 15216. |
Zuzana Paľová, 7. B |
22,71 bodov, 17. percent |
|
15445. - 15502. |
Patrícia Radičová, 6. |
22,00 bodov, 15. percent |
|
17055. - 17122. |
Daniel Jursa, 6. |
17,37 bodov, 6. percent |
|
17191. - 17345. |
Tomáš Karas, 6. |
16,04 bodov, 5. percent |
|
17889. - 17959. |
Ladislav Komár, 6. |
10,71 bodov, 2. percent |
|
Kadet |
||
|
Celkové poradie |
Meno, priezvisko a trieda |
Dosiahnutý výsledok |
|
461. - 512. |
Ján Kubaliak, 9. A |
58,68 bodov, 97. percentDIPLOM |
|
3865. - 4085. |
Ivana Brťková, 9. A |
41,36 bodov, 72. percent |
|
3865. - 4085. |
Róbert Cikrai, 8. B |
41,36 bodov, 72. percent |
|
4665. - 5084. |
Bianca Balciarová, 9. A |
38,70 bodov, 66. percent |
|
4665. - 5084. |
Katarína Hirjaková, 8. B |
38,70 bodov, 66. percent |
|
5217. - 5580. |
Martin Karas, 9. B |
37,37 bodov, 62. percent |
|
5855. - 6071. |
Adrián Katreniak, 8. B |
36,03 bodov, 58. percent |
|
7375. - 7741. |
Lenka Astalošová, 9. A |
32,04 bodov, 47. percent |
|
7375. - 7741. |
Romana Medveďová, 9. A |
32,04 bodov, 47. percent |
|
7949. - 8076. |
Martin Sivák, 9. B |
30,71 bodov, 42. percent |
|
8457. - 8890. |
Martin Trnavský, 8. A |
29,37 bodov, 39. percent |
|
9002. - 9492. |
Michal Weis, 8. B |
28,04 bodov, 35. percent |
Súťaže sa zúčastnilo 55 017 súťažiacich z 899 škôl. M.Slov.
Powered by aSc EduPage
