22. apríla sme si sviatok modrej planéty pripomenuli aj na hodinách angličtiny. So šiestakmi sme sa rozprávali o triedení odpadu a dospeli sme k zaujímavým záverom. Usúdili sme, že separáciou a recykláciou odpadu by sme znížili množstvo smetí na skládkach, ušetrili energiu na výrobu nových materiálov, ochránili životné prostredie, ba dokonca vytvorili kompost z bioodpadkov a pomohli tak svojej záhradke. Okrem plagátikov, na ktoré sme nakreslili, aký odpad najčastejšie vyprodukujeme za jeden deň, sme na záver hodiny vyrobili z papiera malé a hlavne čisté zemegule. 

MS

Napadlo vás niekedy, ako vypadá dnešný svet očami piataka, či piatačky? Čo v ňom pokladajú za dôležité? Ako prežívajú svoje situácie v škole, v rodine a medzi kamarátmi? Na čom im skutočne záleží a prečo? Odpovede na tieto otázky nám priniesla hodina občianskej náuky v 5.A. A ako dopadol náš prieskum? Najdôležitejšia je pre nás rodina, priateľstvo, láska, zdravie či domov. Pozitívne je, že na popredných priečkach sa umiestnilo aj vzdelanie. My učitelia sa tešíme, že naši žiaci v škole nie sú len preto, že je to „povinné“, ale že už teraz im na ich budúcnosti a vzdelaní záleží. 

K.V.

   Kľúčovou súčasťou environmentálnej výchovy je hľadanie súvislostí, predchádzanie príčinám a riešenie negatívnych následkov ľudskej činnosti. Environmentálna výchova je výchova o životnom prostredí, učí ako poznávať lokálne alebo širšie životné prostredie. Najzávažnejším problémom dneška je ekologická kríza. Je potrebné uvažovať nad tým, ako pripraviť žiakov pre život v spoločnosti, ktorej prvoradou úlohou je obnoviť narušenú rovnováhu a vytvoriť optimálne prostredie pre rozvoj ľudskej spoločnosti, ale aj ostatných živých organizmov a spoločenstiev. O tento rozvoj sme sa snažili aj na hodinách anglického jazyka, kde sme celý mesiac venovali problémom životného prostredia. Spoznávali sme ohrozené živočíchy nielen zo Slovenska, diskutovali o rôznych problémoch nielen z nášho okolia, ale aj o problémoch z rôznych kútov sveta a čo je najdôležitejšie snažili sme sa hľadať riešenia, ktoré sme schopní  aj realizovať. 

K.V.

Dočkali sme sa. Exkurzia, na ktorú sa pváčikovia tešili celý mesiac, je tu. Plný očakávania, aké domáce a exotické zvieratká nás čakajú, sme cestovali do Rimavskej Soboty. Privítal nás Mgr. Pavol Novotný, ktorý žiakov niečo vyskúšal a niečo nové im povedal a ukázal. Najzaujímavejšia časť bola prehliadka terárií, akvárií a klietok so zvieratami. Deťom sa páčil nebezpečný krokodíl, prítulné leguány, farebné papagáje, celkom milé hady, zajace, myši, škrečky, činčily... My sme zvieratá potešili krmivom, ktoré deti doniesli z domu. Takáto exkurzia  bola pre prváčikov veľmi poučná, veď najlepšie si zapamätajú to, čo sami prežijú.

ML, JC

Prešiel apríl, v ktorom sme si pripomenuli veľa významných sviatkov, kde oslávencom bola Zem, príroda, stromy i zvieratá. V prvom ročníku sme na prírodovede ukončili tematický celok o zvieratkách a to, čo sme sa naučili sme zhrnuli do posterov, aby aj tí spolužiaci, ktorí ešte niečo popletú, si vedomosti upevnili. Pritom sme si zdokonaľovali aj iné zručnosti - čítanie, počítanie, kreslenie, strihanie, lepenie... Spoločná práca sa nám páčila, veď každý uvíta pomoc a dobrú radu od kamaráta. Spoločne sa tešíme na výlet medzi živé zvieratá, ktorý nás čaká.

ML

Ako sa volalo sedem Bebekových kaštieľov? Kde sa nachádzajú Zbojská a Kučelach ? Ktoré tri lásky mala Terézia Vansová? Ako prežil P. Dobšinský mladosť v Drienčanoch? Ako bola objavená jaskyňa Domica ? Čím je zaujímavá najkrajšia planina nášho regiónu  a na mnohé ďalšie zaujímavé otázky našli deti odpoveď v rozprávkach z Gemera. Na vyučovacej hodine čítania si žiaci IV.  a V. ročníka mali možnosť prehĺbiť vedomosti z vlastivedy a prírodovedy, osvojili si poznatky z regiónu v ktorom žijú a zároveň si rozvíjali čitateľskú gramotnosť. Rozprávky Petra Glocka z regiónu Gemer - Malohont sú zaujímavým a pútavým čítaním pre deti každej vekovej kategórie.                  E.U.

Zahoď svoje starosti, pozri aký je pekný deň.......... V tomto duchu sa nieslo aj slnečné popoludnie v ŠKD. Hral sa totiž futbalový zápas s pani riaditeľkou našej školy. A to, bola pre deti veľká výzva. Dresy, pravidlá a samotná hra vyvolávali v detských očiach nielen radosť a nadšenie, ale aj rešpekt z hry. No najväčšou motiváciou pre každé družstvo bola snaha dať ten „víťazný gól“. Hralo sa o šampanské, venované pani riaditeľkou, pre víťazný tím.  Ako to vlastne dopadlo? Šampanské sa síce otváralo, veď víťaz môže byť len jeden, ale česť aj porazeným, pretože každé družstvo podalo v zápase výborný výkon. A čo na záver? Ďakujeme pani riaditeľke, že si našla čas, prišla medzi nás a vytvorila s deťmi  tú pravú  futbalovú atmosféru, ktorá nezostala bez povšimnutia ani pre okoloidúcich ľudí. Ešte raz srdečná vďaka    ŠKD

Koniec mesiaca zameraného na prírodu, zem, lesy a ich ochranu sa pomaly blíži  ku koncu. Tak ako sa prebúdzala príroda,začali sme sa aj my v III.A o ňu intenzívnejšie starať a venovať sa jej. Začiatkom mesiaca sme sa vybrali na vychádzku, aby sme pozorovali stromy, kvety a všetko čo sa prebúdzalo k životu. Dňa 22.4 sme si pripomenuli ,, Deň Zeme " našou prezentáciou, ktorú sme si  postupne pripravovali.Aby sme pomohli nášmu životnému prostrediu, vyzbierali sme odpad z okolia našej školy.   Zbierali sme nepotrebný papier. Nezabudli sme ani na zvieratá.Najkrajšími obrázkami prírody a zvieratiek na prezentáciách sme si pestovali lásku a kladný vzťah k prírode. Navštívili sme aj lesný závod v Rim. Sobote, kde sme obdivovali tvorivosť žiakov prehliadkou ich prác z prírodného materiálu. A nakoniec dnes 29.4 sme mysleli aj na naše stromy. Vypočuli sme si štvrtákov, ktorí nám o nich niečo zaujímavé porozprávali a pripravili sme si o nich aj vlastnú prezentáciu. Učíme sa myslieť na prírodu nielen v apríli, ale celý rok, ona si to určite zaslúži.                                                                I.K

Posledné aprílové dni si žiaci štvrtého ročníka vyplnili usilovnou prácou nad projektom o lese. Spoločnými silami si zozbierali pekný obrázkový materiál, v skupinách ho roztriedili a vytvorili celkovú kompozíciu projektu. Dôležité informácie farebne zvýraznili a nezabudli ani na živé prírodniny. Následne svoju prácu výtvarne upravili, samostatne si rozdelili texty, ktoré sa naučili a na "Deň stromov" - 29. apríla boli pripravení na prezentáciu svojej práce pred spolužiakmi. Pozorovať ich ako spolupracujú a snažia sa navzájom rešpektovať, bolo naozaj potešujúce. Keďže výsledok ich kolektívnej práce mal dobrú úroveň,  predstavili svoj projekt aj žiakom tretieho ročníka.

E.R.

Ľudia tancujú pri rôznych výročiach a na rôznych miestach - na oslavách narodenín, na svadbách, na ulici, v sálach, na scéne i v zákulisí - aby vyjadrili radosť i smútok.

Tanec je univerzálny jazyk, možno ho pokladať za svojského vyslanca mieru, rovnosti a tolerancie vo svete. Medzinárodný deň tanca pripadá na 29. apríla. Pripomínanie Medzinárodného dňa tanca sa zaviedlo v roku 1982 z iniciatívy Medzinárodného výboru tanca, ktorý je súčasťou Medzinárodného divadelného inštitútu (ITI). Termín 29. apríl iniciátori vybrali v spojitosti s dňom narodenia zakladateľa moderného baletu Jeana-Georgesa Noverra (1727-1810). V našej ŠKD sme si  pripomenuli Medzinárodný deň tanca. Nemohli sme si ho inak pripomenúť,  ak nie TANCOM.  Tanec v rytme hip-hopu a diskotékových hitov  sa rozprúdil v ŠKD na skvelú tanečnú párty. Malí i väčší tanečníci sa  uvoľnili a ukázali ostatným, že to, čo je niekedy ťažké povedať slovami sa dá vyjadriť aj tancom, ktorý upevňuje kolektív, uvoľňuje napätie a stres. Takže deti, cítite sa vystresované?  Tancujte!!!!!!! ŠKD





 

29. 4. - Deň tanca si žiaci tretieho a štvrtého, ale i piateho  ročníka pripomenuli ako inak tancom. Počas prestávok sa celý deń ozývala z telocvične moderná hudba. Všetci, ktorí mali chuť ,si mohli prísť spoločne  zatancovať a tak ukázať, čo v nich je.  Ako to pri pohybových aktivitách býva,  o tanečné kreácie veru nebola núdza. Potešujúci bol aj fakt, že počet tanečníkov sa s pribúdajúcim časom zväčšoval a tak sa dobrá nálada šírila po celej škole.

 E.R., I. K.

„Bol to však divný kufor. Len čo sa na ňom stisla zámka, kufor sa vzniesol. Tak sa stalo i teraz. Fuk! a už vyletel komínom vysoko ponad mraky a letel stále ďalej a ďalej. Dno zavŕzgalo a kupcov syn mal už strach, že sa kufor rozpadne; bol by urobil poriadny kotrmelec! Boh nech by mu bol milostivý! Doletel však až do Turecka. Kufor schoval v lese........“  Hans Christian Andersen, Lietajúci kufor, Divé labute

Deti v ŠKD strávili rozprávkové popoludnie s Hansom Christianom Andersenom a s pani Marienkou  z Mestskej knižnice v Hnúšti. Dozvedeli sa, že Hans Christian Andersen nebol obyčajným dieťaťom. Z neobyčajného dieťaťa sa stal výnimočný spisovateľ.  Napísal množstvo príbehov, ktoré písal hlavne pre deti. Deti jeho tvorba natoľko zaujala, že si spoločne s pani Marienkou jednu rozprávku vybrali a prečítali. Bola to rozprávka  Lietajúci kufor,  z knihy Divé labute. Tete Marienke ďakujeme za pekné popoludnie a príjemne strávený čas s pánom spisovateľom Hansom Christianom Andersenom. ŠKD

       Ľudské práva vymedzujú postavenie človeka v spoločnosti a bez nich by človek nemohol žiť dôstojne ako plnohodnotná ľudská bytosť.Táto definícia ľudských práv bola východiskom školského kola Olympiády ľudských práv pre 8.-9.ročník. Súťaž mala tri kolá. Prvé kolo tvorili otázky zamerané všeobecne na ľudské práva, ale aj na pojmy súvisiace s ľudskými právami - emancipácia, xenofóbia, diskriminácia, rasizmus, holocaust, predsudok ... Druhé kolo obsahovalo úlohy týkajúce sa dokumentov ochraňujúcich ľudské práva a rozdelenie práv a slobôd v Ústave SR. V treťom kole rozhodovali súťažiaci o porušovaní či neporušovaní práv v konkrétnych situáciách. V ľudských právach sa najlepšie orientovali žiaci VIII.B triedy. Gratulujeme.

        Drogy,fajčenie, internet - to boli témy, ktoré si vybrali žiaci VIII.A triedy pre svoje prezentácie na hodine etickej výchovy. Ich prostrdníctvom sme sa dozvedeli o jednotlivých štádiách drogovej závislosti, o škodlivých účinkoch fajčenia u mužov i žien, o príčinách a dôsledkoch závislosti od internetu, počítačov, počítačových hier a sociálnych sietí. Naším cieľom bolo nielen poznať, ktoré závislosti nás môžu ovplyvňovať a akým spôsobom, ale aj vedieť získať informácie z mediálnych zdrojov, spracovať ich, vedieť ich prezentovať a zároveň ukázať , že žiaci dokážu spolupracovať. Treba dodať, že prezentácie je možné využiť aj na iných vyučovacích hodinách pri téme " Závislosti ktoré znehodnocujú život".                                                                

Dňa 25.4. sme spolu s druhákmi privítali v našej škole pani  Mgr. K. Moncoľovú z  DEDESA. Pripravila pre nás milú prezentáciu o vzťahu zdravých a zdravotne postihnutých ľudí. Žiakom priblížila život ľudí pohybujúcich sa na invalidnom vozíku, zrakovo i sluchovo postihnutých. Formou modelových situácií si žiaci vyskúšali, aké náročné je zvládnuť chôdzu so zaviazanými očami alebo prečítať text prostredníctvom hmatu. Pani Mgr. Moncoľová predviedla posunkami aj prstovú abecedu, ktorá sa žiakom veľmi zapáčila. Osvojili si  pozdravy a jednoduché slová prostredníctvom posunkov. Celá prezentácia bola sprevádzaná  sledovaním krátkych dokumentov o živote zdravotne postihnutých ľudí. Žiaci pochopili, aký je náročný takýto život, čo všetko obnáša. Spoznali ako byť nápomocní chorým ľuďom a ako sa k nim správať. Deťom sa ukážky páčili, pracovali s chuťou, zapájali sa do rozhovoru, využívali svoje predchádzajúce skúsenosti a kládli ďalšie otázky.

Ďakujeme za peknú prezentáciu a užitočne strávený čas.

M.A., K.K.

Rozprávkovú výhru - štvordňový pobyt v Maďarsku sa zaslúžene po 3-mesačnej príprave podarilo získať vo vedomostnej súťaži "Spoznaj les" 8-člennému družstvu "Medvieďatá", zloženému zo žiakov tretieho a štvrtého ročníka. Išlo o projekt "Lesníci deťom", ktorý organizovali Lesy SR v rámci Programu cezhraničnej spolupráce Maďarskej a Slovenskej republiky. Počas celej doby svojej prípravy sa žiaci museli naučiť spoznávať zvieratá a ich stopy, rastliny, huby, semená, listy, kôry a púčiky stromov. Jednotlivé druhy stromov dokázali  dokonca určiť aj na základe drobných odrezkov. Aby toho ešte nebolo málo, starostlivo sa učili teoretické otázky z oblasti lesného hospodárstva jednak prostredníctvom kvízu na internetovej stránke v špeciálne vytvorenej sekcii pre tento účel, ale aj prostredníctvom mnohých ďalších písomných zdrojov, akými boli učebnice, pexeso, či ukážky drevín získaných priamo z prírody. Celé zápolenie pre naše družstvo trvalo nepretržite takmer 80 minút, počas ktorých museli spoznať 127  vzoriek fauny a flóry a následne zodpovedali 100 testových otázok. Čakanie na výsledky súťaže bolo priam nekonečné, veď každé zo zúčastnených 14 družstiev chcelo vyhrať, avšak na výlet  mohlo ísť len 5 najlepších. Ako  sa však hovorí "šťastie praje pripraveným" a krásne 3. miesto bolo naše. Medzi šťastlivcov teda patria: Dianka Kiráľová, Janka Tomengová, Veronika Parobeková, David Slovák, Emka Kasáčová, Katka Sojková, Marian Marek, Mirko Barto a Mgr. E. Rapčanová. Medvedíky, gratulujem!

Štvrtákov omrzelo  už dlhé ničnerobenie a mohli sa  konečne  záhradkársky prejaviť? Na hodine pracovného vyučovania začali s prípravou na predpestovanie priesad. Oboznámili sa so štyrmi spôsobmi predpestovania priesad: sejba do debničiek, sejba do pareniska, sejba do črepníkov, zakoreňovačov  a sejba na záhony vo fóliovníkoch. Žiaci si vybrali tretí spôsob, sejba do črepníkov a zakoreňovačov. Tento spôsob má tú výhodu, že nevyžaduje následné presádzanie. Črepníky sa používajú  na predpestovanie mohutnejších druhov, ako napríklad tekvice, rýchlené uhorky a rajčiaky. V minizakoreňovačoch dopestujeme priesady v otvoroch s rozmermi od 3 x 3 cm. Vhodné sú na šalát, kaleráb a iné hlúboviny. Bežné zakoreňovače poskytujú priestor na koreňový systém rastlín a majú takmer univerzálne použitie pre všetky druhy zelenín. Keď už vedeli, ako sa to teoreticky robí, pripravili si všetko potrebné a pustili sa do práce. Zasiali si okrasné kvety a  chutnú zeleninu, z ktorej sa dá vypestovať BIO - zelenina, samozrejme bez použitia umelých hnojív. Teraz už musia čakať len na výsledok svojej práce.  Ak sa im podarí predpestovať priesady, chceli by  si s nimi skrášliť prostredie  školy a samozrejme sa ďalej o rastlinky starať. K.K.

Deti v ŠKD si urobili prázdniny a rozhodli sa precestovať celý svet. Určite by sa zapísali do   Guinnessovej  knihy rekordov. V   priebehu jednej hodiny sa im  podarilo precestovať svet. Navštívili  Severnú  Ameriku  a v nej Yellowstonský národný park. V Južnej Amerike sa stali súčasťou dažďového pralesa a obdivovali rôznorodosť  fauny, flóry a naučili papagája ARA  hovoriť našou SLOVENČINOU.  V Afrike jazdili na ťavách po SAHARE. Dozvedeli sa, že Sahara je najväčšia púšť sveta, zaberá takmer rovnakú plochu ako Čína alebo USA. Je ju dobre vidieť z vesmíru. Ázia ich prekvapila mohutným Mount Everestom.  Mount Everest je najvyššou horou na svete ( 8850 m n. m.). Nachádza sa vo východnej časti Himalájí na hranici medzi Tibetom a Nepálom. Jeho tibetský názov je Čomolungma ("Bohyňa-matka sveta") a nepálsky Sagarmatha ("Bohyňa nebies"). Európou len tak preleteli, veď je to ich stará známa, žijú v nej od narodenia. Austrália ich uchvátila. Mnohé zvieratá žijúce v Austrálií sa nevyskytujú nikde inde na svete. Najznámejšie sú vtákopysk, kengury, koala, valabie a veľké vtáky ako EMU, ktorý nevie lietať. Navštívili  kozmopolitné Sydney a budovu opery. A už im zostala len studená Antarktída. Antarktída je najchladnejším, najhornatejším a najveternejším miestom na zemeguli. Symbolom Antarktídy sú tučniaky. Priemerné ročné teploty sa tam  pohybujú okolo -50 stupňov Celzia. Bŕŕŕŕ..... bola tam veľká zima, nezdržali sa  dlho. Samozrejme nenavštívili len pevninu. Dostali „oceánonemoc“ počas plavby po oceánoch sveta. Plavili sa cez Tichý oceán, tam museli byť TICHO, čo ich trochu aj „bolelo“. Atlantický oceán im  ukázal svoju silu a prežili mohutnú búrku.  Počas plavby po Indickom oceáne sa naučili tancovať indické tance a samozrejme sa aj vykúpali, veď Indický oceán je najteplejším svetovým oceánom. A aby im nebolo príliš horúco, išli sa schladiť do Severného ľadového oceánu,  kde sa naučili pozdrav tučniakov. Musíte uznať, že to bola síce zaujímavá cesta, ale veľmi náročná. Ešte, že sme cestovali len prstom po mape, lebo by sme museli opakovať ročník a minúť všetky úspory z prasiatka.

P.S. Chceme sa poďakovať pani učiteľke Juhaniakovej a jej dievčatám z DIVADELNÉHO KRÚŽKU, že nám venovali čas a cestovali spolu s nami po svete.               ŠKD

Aj keď mnohých z nás láka teplé jarné slniečko, moji kolegovia a žiaci

aktívne pracujú na príprave na rôzne súťaže.Niekto si o nich pomyslí , "či sa im to chce"

 a iní, že sú " super".A čo si myslíte o nich vy? Veď  posúďte sami.

1)P.uč.Berčík so Stankou, Biankou, Nikou,Bibou,Veronikou,Patríciou, Dianou,

vyhrali 1.miesto v krajskom kole a postupujú na celoslovenské kolo vo volejbale.

2)P.u.Berčík s Peťom,Simonom,Erikom,Martinom,Jakubom, Maťom,Michalom

boli na okresnom kole v minifutbale , aj keď nevyhrali , hrali pekne.

3)P.uč.Berčík sa  s Adamom,Kristiánom, Lukášom,Tomášom , Denisom,Dávidom, Erikom

zúčastnili miestnej súťaže, kde Kristián ukázal svoje prvenstvo medzi chlapcami a naše družstvo bolo celkovo druhé.

4)P.uč.Bálintová sa s Dominikou zúčastnili OK v BO kat.E, kde naša Dominika získala 1.miesto a postupuje na KK.

5)P.Uč.Bálintová sa s Dominikou zúčastnili aj KK chemickej olympiády, kde sa Dominika vôbec nestratila medzi súťažiacimi.

6)P.uč.Rapčanová so svojím družstvom " Medvieďatá" vo vedomostnej súťaži "Spoznaj les" obsadili zo 14 družstiev

3.miesto, a tak si vybojovali 4- dňový pobyt s lesníkmi v Maďarsku .

7)P.uč.Rapčanová sa so svojou Jankou zúčastnili krajskej súťaže "Rozprávkové vretienko", kde Janka pekne predniesla svoju rozprávku.

8)P.uč.Bagačková sa s Martinom a Dominikou zúčastnili KK geografickej súťaže.

9)P.uč.Juhaniaková sa s Dominikou, Biankou, Veronikou zúčastnili miestnej vedomostnej súťaže " História SNP",

kde dievčatá obsadili 2.miesto.

Takto by som mohla pokračovať ďalej , ale toho by už bolo dosť, a tak zostáva len na Vás, čitateľoch,

 čo si teda myslíte o práci mojich kolegov a žiakov. Skúsenosť nám ukazuje ,že nikoho naozaj nezaujímajú naše výsledky,

 ale my vieme, že  vždy až po rokoch sa dostaví výsledok vzdelávania a spoločne stráveného času.

Žiaci IV. ročníka pracovali na hodine výtvarnej výchovy tento týždeň na  zaujímavom projekte, ktorého cieľom bolo nielen vytvoriť pekné  výtvarné dielo, ale predovšetkým  zlepšiť spoluprácu a pochopenie medzi žiakmi. Podstatou aktivity bol spoločný návrh na veľkom formáte, ktorý sa rozstrihal na štyri samostatné časti, pričom na každej z nich spolupracovala jedna dvojica. V závere sa obrazy opäť spojili, a tak následne vzniká pri dobrej spolupráci zaujímavé umelecké dielo. Prvá fáza, v ktorej sa mali žiaci samostatne rozdeliť do dvoch skupín, prebehla úplne hladko. Spočiatku sa spolupráca v skupinách zdala pokojná, každý sa snažil počúvať toho druhého. Nie vždy však všetko vyjde, ako by sme chceli, niekedy je konečné rozhodnutie pri pár "tvrdohlavcoch" naozaj obtiažne. Aj keď sa to v priebehu práce tak nezdalo, v závere pri konečnom zhodnotení bolo deťom úplne zrejmé, komu sa to podarilo výborne a kto mal problémy.  Dúfam, že aj vďaka tejto aktivite títo žiaci pochopili, aké je dôležité vypočuť si názory iných a prehodnotiť tie svoje.

E.R.