Hľadaj = vyhľadaj recept na internete,z časopisov, kníh ,  tvor = uvar, upeč, priprav

Tak aj s takýmto záujmovým útvarom sa môžete na našej škole stretnúť.Navštevujú ho žiačky štvrtáčky.Je zameraný na prípravu dievčat pre praktický život. Cieľom záujmového útvaru je pripraviť pre život šikovné mamky- gazdinky. Naučiť dievčatá pripravovať jednoduché nátierky, šaláty, koláče, studené i teplé pokrmy. Vedieť si zorganizovať prácu, udržiavať poriadok, upratať si po ukončení práce, naučiť sa základy stolovania ... a samozrejme viesť ich k zdravému životnému štýlu. A čo sa nám podarilo pripraviť a upiecť?

               --palacinky,smoothie,piškótovo-banánové jednohubky,rybaciu nátierku i muffiny--                                                                                                                                                                                                           M.Slov. 

     Škrečok u druhákov dostal kamaráta. Je ním africký slimák, ktorého nám doniesla pani Erika Struhárová. S jej pomocou sme pripravili vhodné životné prostredie, pretože chovať škrečka a slimáka je niečo úplne iné.
Pripravili sme mu dostatočne veľké terárium. Na dne terária má substrát z kokosového vlákna a sépiovú kosť, ktorú obhrýza, aby mal pevnú ulitu. Pochádza zo západnej Afriky a je druhým najväčším suchozemským slimákom na svete. V zajatí dorastá až do veľkosti dlane dospelého človeka a pri dobrej starostlivosti sa dožíva 5 až 8 rokov. Slimák africký je bylinožravec. Pochutí si na akejkoľvek zelenine a ovocí - jablku, zemiaku, uhorke, mrkve,púpavových a šalátových listoch.
      Pre deti má chov domácich  miláčikov veľký význam, pretože sa o ne starajú, kŕmia ich, čistia im a venujú im čas cez prestávky a po vyučovaní. 
      Príďte sa k nám pozrieť aj vy.             ML

     Rozprávky majú skutočnú hodnotu, sú odrazom ľudskej múdrosti, dobra a zla. Svet rozprávok majú deti prežívať ako niečo neobyčajné, zaujímavé a pekné. Niektorí čítajú rozprávky o zvieratách, niektorí príbehy zo života, ale mnoho detí ani nevie, že máme rozprávky, ktoré opisujú malebnú prírodu nášho regiónu.

       Žiaci IV. ročníka sa mali možnosť oboznámiť s niektorými rozprávkami, príbeh ktorých sa odohráva práve v regióne Gemer Malohont. Bola to rozprávka OSUD TOPÁNOK od Vladimíra Bednára, v ktorej sa chlapci z Bratislavy vydali na dobrodružnú expedíciu cez náš región, Ján Majko a čert - objavenie jaskyne Domica a Sedem salašov Bebekových - vznik kaštieľov. Pár minút sme sa venovali aj nášmu najväčšiemu rozprávkarovi Pavlovi Dobšinskému, ktorý pôsobil  a zomrel v našom regióne.

       Na záver sa žiaci rozdelili do skupín  a riešili rôzne úlohy, ktoré si ale vyžadovali logické myslenie. Niektorým žiakom sa darilo viacej, iným menej.

       Nič nenahradí čítanie rozprávok a preto sme si aj my našli chvíľku, ktorú sme im venovali.  E.U.

Posledný týždeň sa u druhákov niesol v znamení rozprávok. Stretávali sa s princeznami, kráľmi, zvieratkami, vešticami, múdrymi starenkami, ale predovšetkým s dobrom, ktoré vždy zvíťazí nad zlom. Zoznámili sa s najznámejším slovenským rozprávkarom Pavlom Dobšinským.  V závere absolvovali kvíz. V ňom určovali názvy rozprávok podľa ilustrácií, skladali puzzle, hľadali význam zastaralých slov z Dobšinského rozprávok a riešili vedomostný test. Víťaznému družstvu v zložení Alex, Sophia a Miško H. blahoželáme a všetkým želáme „rozprávkový život.“                                ML

     Na päť dní sme sa preniesli do Francúzska - za históriou, pamiatkami, miestami, ale aj za úžasným jazykom.

        Na matematike si žiaci vypočítali koľko schodov má Eiffelova veža, na slovenskom jazyku zložili básne o Paríži, Édith Piaf oslovila svojimi šansónmi počas hudobnej výchovy siedmakov, svoje výtvarné zručnosti položili na papier v piatom a šiestom ročníku a vzniklo Múzeum Louvre, Víťazný oblúk, ktorý dal postaviť Napoleon Bonaparte a ďalšie práce. Milovníkom cudzích jazykov učarovala francúzština, ktorú sme mohli počuť naživo vďaka Mgr. Bernadete Konczovej, ktorá prijala pozvanie na besedu o Francúzsku, ale vypočuli sme si ju aj vďaka modernej technike, ktorá je súčasťou každodenného života mladých ľudí. Prvý stupeň zabojoval o najrýchlejšieho "skladača puzzle" s motívom Mona Lisa a získali aj odmenu. Do nášho multikultúrneho týždňa sa zapojila aj školská jedáleň, pretože naše pani kuchárky nám na obed pripravili francúzske zemiaky. V piatok sme žiakov preverili vo vedomostiach o Francúzsku v kvíze, ktorý jednoznačne vyhrali zástupcovia 6. ročníka.

        Všetci dúfame, že sa takýto týždeň zopakuje a možno sa  prenesieme do Japonska, Brazílie, Kanady,...                                                                                                                                                                             JPB

Naši prváci sa od septembra statočne pasujú s písmenkami a číslami a ide im to výborne. Vedia už písať a čítať aj štvorslabičné slová a matematika je ich najlepšia kamoška. Ale nebolo to také jednoduché. Museli si pomáhať rôznymi spôsobmi. Jednou z obľúbených metód osvojovania si nových poznatkov je pre nich vizualizácia písmen a číslic, prostredníctvom modelovania. Modelovanie  pomáha ľahšie si predstaviť a zapamätať tvar, stimuluje implicitnú pamäť, rozvíja emocionálnu a pamäťovú skúsenosť. A potom je už jednoduchšia cesta k následnému používaniu získaných zručností v praxi. Je to zábavné, vyskúšaj si to aj TY! KK

Uvažovať o potrebnosti mediálnej výchovy v školstve je bezpredmetné. Je integrálnou súčasťou vyučovania. Stačí sa obzrieť okolo seba a zistíme, že dnešná mladá generácia považuje médiá za úplnú samozrejmosť, prirodzenú súčasť života a nedokáže si bez nich predstaviť každodenné fungovanie. Nové digitálne technológie zmenili životný štýl mladých. V rámci tejto prierezovej témy Gemersko - malohontské osvetové stredisko v Rimavskej Sobote uskutočnilo v našej škole tvorivé dielne pod názvom TAKTO VIDÍM JA. Zúčastnilo sa ich desať žiakov od 4. po 7. ročník. Rozdelení boli do dvoch skupín a ich úlohou bolo vymyslieť tému s názvom nejakého príbehu. Predlohu vizuálnej podoby diela potom nakreslili, vymaľovali a povystrihovali. Pani lektorka im ukázala, ako sa fotia jednotlivé obrázky v určitom okamžiku, aby boli pohyblivé a svoje diela potom nafotili. Vymysleli a nakreslili tému VESMÍR s názvom Intergalakticko-letargická návšteva a tému Slimák, ktorý zmeškal vyučovanie  s názvom O SLIMÁKOVI. Tešíme sa už na hotové dielo v podobe DVD.                                         E.U

Médiá by sme mali využívať vždy s nejakým úmyslom, napr. keď sa chceme informovať, vzdelať, zabaviť, komunikovať. O tom, ako médiá informujú občanov nášho mesta o kultúrnych a spoločenských aktivitách sa mali možnosť dozvedieť žiaci III. ročníka v bábkovej sále DK. Pán  Mgr. M. Pliešovský im ukázal všetky podoby dnešného HNÚŠŤANSKÉHO HLASU. Žiakov oboznámil s tým, že tento informačný časopis vychádza už 13 rokov a za tú dobu v ňom bolo uverejnených vyše 1500 článkov a okolo 3000 fotografií. Prvý mestský časopis sa volal KULTÚRNY SPRAVODAJ. V spolupráci s mestskou knižnicou bol vydávaný časopis PÍSMENKO, ktorý bol vytlačený na farebnom papieri a v menšom formáte. Potom to bol SPRAVODAJ MESTA HNÚŠTE. Písalo sa na fólie, z ktorej sa potom tlačilo na papier. Dnes sa už píšu texty, vkladajú fotografie a robia rôzne úpravy na počítači. Pán Pliešovský to žiakom ukázal a podrobne vysvetlil. Žiaci sa potom presunuli do tmavej miestnosti, z ktorej sa premieta kino. Tu mali možnosť vidieť stroje, filmové kotúče, z ktorých sa kedysi premietalo a spôsob, akým sa filmy a rozprávky premietajú dnes. Dozvedeli sa, že kino sa v Hnúšti premieta už 100 rokov a prvým človekom, ktorý sa venoval premietaniu bol pán Slovák. A ako by to vyzeralo, keby sa v bábkovej sále neukázal aspoň jeden bábkový herec. Malý šašo sa s deťmi pekne rozlúčil a každému dal jedno číslo HNÚŠŤANSKÉHO HLASU. P. Pliešovskému sa touto cestou chceme  veľmi pekne poďakovať za čas, ktorý nám venoval.       E.U.

V mesiaci november sme na našej škole privítali pracovníkov Gemersko-malohontského osvetového strediska z Rimavskej Soboty, ktorí prijali naše pozvanie a prišli našim žiakom ukázať rôzne remeselné techniky na tému "Vianočné ozdoby". Na tvorivých dielňach si spoločne so žiakmi  vyrobili košíky z pedigu pod vedením Mariána Kišáka, pani Anetta Cvachová im predstavila výtvarnú techniku známu už v antike - enkaustiku - maľbu horúcim voskom a vyrábala s nimi chryzantémy z vatových tyčiniek. Pani Kristína Lendvorská učila žiakov pliesť náramky z vlny a vyrábať vianočné hviezdy z koráliek. Našim cieľom bolo priblížiť žiakom tradičné ľudové remeslá, výtvarné techniky a  rozvíjať u nich tvorivosť a manuálne zručnosti. Ďakujeme pracovníkom GMOS a tešíme sa na ďalšiu spoluprácu s nimi.

V dňoch 7.11.2017 - 13.11.2017 sa uskutočnila medzinárodná informatická súťaž iBobor. Z našich 64 zúčastnených žiakov, sme mali 18 úspešných riešiteľov, ktorí získali diplom. Gratulujeme!

V kategórii Drobci (2. a 3. ročník) súťažilo 11 765 súťažiacich, v kategórii Bobríci (4. a 5. ročník) súťažilo 17 980 súťažiacich, v kategórii Benjamíni (6. a 7. ročník) súťažilo 17 283 súťažiacich a v kategórii Kadeti (8. a 9. ročník) súťažilo 14 687 súťažiacich.

Drobci

Celkové poradie, meno a priezvisko,  trieda, dosiahnutý výsledok

746. - 1356.        Lucia Borisová, 3.             60,00 bodov, 94. percentil

2503. - 3180.      Yijing Zhang, 3.                 48,00 bodov, 79. percentil

Bobríci

Celkové poradie, meno a priezvisko,  trieda, dosiahnutý výsledok

3281. - 3297.      Miroslav Weis, 5. A          71,00 bodov, 82. percentil

3925. - 5131.     Tamara Morová, 4.            64,00 bodov, 78. percentil

3925. - 5131.     Alexandra Stieranková, 5. B 64,00 bodov, 78. percentil

5248. - 6299.     Patrícia Muránska, 5. B     60,00 bodov, 71. percentil

Benjamíni

Celkové poradie, meno a priezvisko,  trieda, dosiahnutý výsledok

3046. - 3389.      Robert Karas, 7. A            54,69 bodov, 82. percentil

3844. - 4072.      Juraj Boľf, 7. A                  52,02 bodov, 78. percentil

3844. - 4072.      Peter Katreniak, 7. A        52,02 bodov, 78. percentil

4215. - 4642.      Alexej Turis, 6.                 50,69 bodov, 76. percentil

Kadeti

Celkové poradie, meno a priezvisko,  trieda, dosiahnutý výsledok

225. - 498.          David Slovák, 9.              73,34 bodov, 98. percentil

225. - 498.          Ján Vetrák, 9.                  73,34 bodov, 98. percentil

955. - 1265.        Ema Kasáčová, 8.           66,68 bodov, 94. percentil

955. - 1265.        Sandra Líšková, 8.          66,68 bodov, 94. percentil

955. - 1265.        Veronika Parobeková, 9. 66,68 bodov, 94. percentil

955. - 1265.        Katarína Sojková, 8.        66,68 bodov, 94. percentil

4052. - 4176.      Matej Mikulčík, 9.             53,35 bodov, 72. percentil

5065. - 5066.      Than Quynh Trang, 9.     50,35 bodov, 66. percentil

Deti v ŠKD si vyskúšali a predviedli svoj talent v súťaži Talent ŠKD. Každý, kto sa prihlásil, dostal svoje súťažné číslo a porota v zložení Stanky, Viky,  Moniky a Peťa  bodmi hodnotili jednotlivých súťažiacich. Spev, tanec, hra na flaute, taekwondo, kúzla..........,to všetko mohla vidieť nielen porota, ale aj obecenstvo tvorené deťmi. Ohodnotiť kvality jednotlivých výkonov, to dalo teda porote zabrať. Napriek tomu  spravodlivo vybrali viac ako polovicu súťažiacich, ktorí si odniesli  okrem víťaznej medaily aj vecnú cenu. Ostatní získali pamätnú medailu a sladkú odmenu.

Predstúpiť pred porotu, obecenstvo a ukázať čo viem najlepšie, je pre mnohých ťažké a potrebuje naozaj odvahu. Tieto deti to dokázali a možno svoj talent budú ďalej rozvíjať, zdokonaľovať a raz.....

Držíme palce!                         

ŠKD

Vážení rodičia,

Dovoľujeme si Vás oboznámiť s Testovaním 5 – 2017  žiakov 5. ročníka ZŠ.

Testovanie 5-2017 žiakov 5. ročníka sa uskutoční dňa 22. novembra 2017 (streda) vo všetkých základných školách.

Časový harmonogram:

 7.45 h – 8.00 h - zraz žiakov

Začiatok testovania: 8.00 h

Čas testovania:

8.00 – 8.10 h (10 minút) – úvodné pokyny k testovaniu z matematiky a rozdanie odpoveď. hárkov

8.10 – 8.20 h (10 minút)  -  rozdanie testov, oboznámenie sa s testom

8.20 – 9.20 h (60 minút) – test z matematiky

9.20 – 9.25 h (5 minút) – zozbieranie testov a odpoveďových hárkov

9.25 – 9.45 h (20 minút) - prestávka

9.45 – 9.55 h (10 minút) – úvodné pokyny  k  testovaniu zo SJL a rozdanie odpoveď. hárkov

9.55 ­– 10.05 h (10 minút) – rozdanie testov, oboznámenie sa s testom

10.05 – 11.05 h (60 minút) –  test zo slovenského jazyka a literatúry

11.05 – 11.10 h (5 minút) – zozbieranie testov a  odpoveďových hárkov

Ukončenie testovania: 11.10 h

Žiaci budú používať modré  pero (nie gumovacie).

Žiaci, ktorí sa na termíne testovania z objektívnych dôvodov nezúčastnia, v zmysle zákona č. 245/2008 Z.z o výchove a vzdelávaní ( školský zákon ), svoju neprítomnosť musia podložiť lekárskym potvrdením.

Po ukončení testovania sú žiaci uvoľnení z ďalšieho vyučovania a môžu ísť domov.                                                                  

                                                                                                        Riaditeľstvo ZŠ Klokočova 742 Hnúšťa

 V dňoch 6. 11. – 13. 11. 2017 sa uskutočnila celoslovenská informatická súťaž iBobor. Naša škola sa do nej tento rok zapojila znovu. Súťaž sa nezameriavala na preverovanie pamäti, ani nepodstatných faktov. Skúšalo sa, či majú dievčatá a chlapci chuť popremýšľať, potrápiť sa a dokázať (si), že počítače nie sú iba na chatovanie. Mimoriadne vysoký záujem o súťaž nás presvedčil, že takýchto žiakov je na našej škole veľmi veľa! 

A ako to všetko prebiehalo?

Vo vyhlásenom súťažnom dni v čase medzi 09:30 až 13:30hod. sa žiaci prihlásili do systému iBobor svojim kódom a v priebehu 40 minút vyplnili on-line súťažný test pozostávajúci z 15 otázok.Výsledky súťaže očakávame v priebehu budúceho týždňa.                                                                                                                                                                                                                                                            M.Slov.

Čitateľom sa nikto nerodí, a tak je na nás rodičoch a učiteľoch, aby sme u detí vytvorili záujem o čítanie a o knihy. Dôležité je, aby dieťa vnímalo čítanie ako zábavu a malo z neho radosť. Preto sa v škole snažíme spraviť čítanie vždy zaujímavé,  plné radosti a zábavy. Druháci si s pomocou rodičov a súrodencov prečítali knihu, ktorú si vybrali v školskej knižnici, vypracovali čitateľský zápisník o knihe a pútavým spôsobom ju prezentovali pred spolužiakmi. Porozprávali, čo sa im na knihe najviac páčilo a zdôvodnili, prečo by si ju mali ostatní spolužiaci prečítať. Zvládli to výborne a všetkých zaujali.
A tu je pre vás všetkých niekoľko dôvodov, prečo si obľúbiť čítanie kníh:

1. Čítanie znižuje riziko Alzheimera
2. Čítanie redukuje stres a navodzuje dobrú náladu
3. Čítanie je terapiou
4. Čítanie znižuje krvný tlak
5. Čítanie zlepšuje pamäť
6. Čítanie zlepšuje analytické myslenie
7. Čítanie rozširuje slovník a slovnú zásobu
8. Čítanie z nás robí lepšieho pisateľa
9. Čítaním sa učíme novým veciam

ML

III. oddelenie  pod vedením Edinky, Stanky a Majky pripravili spolu s deťmi  Halloweensku párty pre ostatné oddelenia ŠKD. Strašidelne vyzdobili triedu, pripravili občerstvenie a prezlečení v maskách,  s obrovským hlukom doslova vtrhli do triedy. Oh, ale sme sa zľakli! Veď vidieť odrazu kostry, bosorky a rôzne iné príšerky nám skoro vyrazilo dych. No hneď sme pochopili, čo sa deje. H a l l o w e e n! Prišli nás pozvať na párty. Súťaže, hry a disco dotvorená strašidelnými maskami, tak v takomto duchu sa niesol posledný deň v ŠKD pred jesennými prázdninami. Ej, bolo že veselo!

Edinka, Stanka , Majka a deti z  III. oddelenia, ďakujeme!